161179

мыши продукты питания встанут под картинками членов семьи).
1. Назови рисунки.
2.

Соедини рисунки по заданию: «Әти, мә чәй, эч». Повтори.
Речевой образец: «Әни, мә алма, аша». «Әби, мә банан, аша». «Бабай, мә ипи, аша». «Кыз, мә сок, эч». «Малай, мә сөт, эч».

ике, өч, дүрт, биш).
2. Найди наклейку, например: «Биш кишер», повтори.

Угости зайца по заданию: «Мә биш кишер, аша», приклей в корзину, повтори.
Речевой образец: «Куян, мә бер кишер, аша». «Куян, мә өч кишер, аша». «Куян, мә дүрт кишер, аша». «Куян, мә ике кишер, аша».

(С анимацией)
1. Сосчитай зайцев (бер, ике, өч, дүрт, биш).
2. Найди наклейку, например: «Биш кишер», повтори. Угости зайца по заданию: «Мә биш кишер, аша», приклей в корзину, повтори.
Речевой образец: «Куян, мә бер кишер, аша». «Куян, мә өч кишер, аша». «Куян, мә дүрт кишер, аша». «Куян, мә ике кишер, аша».

фигуры - Выбираем цвет).
1. Внимательно рассмотри картину. Назови овощи,

которые вырастил Акбай. Сосчитай сколько всего огурцов, моркови, картофеля и капусты .
2. Придумай вопрос со словом «сколько» – «ничә». Например: «Ничә кыяр?» Сосчитай их.
3. Раскрась столько клеточек, сколько вырастил Акбай на своем огороде огурцов, капусты, моркови, картофеля.
Речевой образец: «Ничә кәбестә?»- «Ике кәбестә», «Ничә бәрәңге?»- «Дүрт бәрәңге», «Ничә кишер?»-«Биш кишер», «Ничә кыяр?»-«Өч кыяр».

по отдельности выделяем - Работа с рисунками - Формат –

Перекрасить - Другие варианты-красьте на любой цвет).
1. Внимательно рассмотри картинку, придумай вопросы со словом «сколько» – «ничә». Например: «Ничә алма?» и ответь.
2. Раскрась все фрукты по желанию. Придумай вопрос со словом «какой» – «нинди». Например: «Алма нинди?» и ответь.
3. Раскрась столько кружков , сколько яблок на дереве.
Речевой образец: «Ничә груша?» «1-10 груша». «Груша нинди?» «Груша сары». «Груша яшел». «Груша кызыл». «1-10 алма». «Алма сары». «Алма яшел». «Алма кызыл».

задание устно. Проверка: при каждом нажатии на левую кнопку мыши

появляется карандаш соответствующего цвета рисунка).
1. Слушай задание, например: «Кызыл туп». Найди соответствующий рисунок ,отметь , назови.
Речевой образец: «Яшел кәбестә», «Сары алма», «Яшел туп», «Сары туп», «Яшел алма», «Кызыл алма», «Яшел кыяр».
2. Ответь на вопрос: Ничә туп? Ничә алма? Ничә кәбестә? Ничә кыяр?
Речевой образец: «Өч туп», «Өч алма», «Бер кәбестә», «Бер кыяр».

отмечаем правильный ответ со цветными стрелками).
1. Назови кого видишь на

рисунке.
2. Слушай задание , например: «Малай кыяр юа». Найди соответствующую картинку , отметь , повтори.
Речевой образец: «Кыз курчак юа». «Әби кишер юа». «Әти машина юа». «Әни бәрәңге юа».

столом.
2. Предложи животным те продукты , которые они любят. Продукты

, которые они хотят кушать , изображены в сердечках. Например: «Акбай, мә аш, аша». Найди соответствующую наклейку и приклей на стол.
Речевой образец: «Аю, мә алма, аша». «Мияу, мә ботка, аша». «Куян, мә кишер, аша».

УГОСТИ. (Задание №7 к теме №26).
1. Назови кто сидит за столом.
2. Предложи животным те продукты , которые они любят. Продукты , которые они хотят кушать , изображены в сердечках. Например: «Акбай, мә аш, аша». Найди соответствующую наклейку и приклей на стол.
Речевой образец: «Аю, мә алма, аша». «Мияу, мә ботка, аша». «Куян, мә кишер, аша».

Слушайте задание, например, «Кызыл алма». Речевой образец: «Яшел кыяр». «Сары

туп». «Яшел кәбестә». «Сары суган».
2. Попроси у друга наклейку по заданию и приклей к силуэту.
Речевой образец:
-Нәрсә кирәк? – Алма (кыяр, кәбестә, суган, туп) кирәк.
-Нинди алма (кыяр, кәбестә, суган, туп)? – Кызыл (сары, яшел) алма (кыяр, кәбестә, суган, туп).
- Мә, кызыл алма. – Рәхмәт.

Назови кто сидит за столом.
2. Слушай задание, например: «Зур аю,

мә зур тәлинкә». Найди соответствующую наклейку посуды и приклей на стол. Повтори.
Речевой образец: «Зур аю, мә зур кашык». «Кечкенә аю, мә кечкенә тәлинкә». «Кечкенә аю, мә кечкенә кашык».

цвета блюдце. Попроси у друга наклейку чашки такого же цвета

и приклей на блюдце.
Речвой образец:
– Чынаяк бир, әле.
– Нинди чынаяк? – Яшел (кызыл, сары, зәңгәр) чынаяк.
– Мә, яшел (кызыл, сары, зәңгәр) чынаяк. – Рәхмәт.

Работа с рисунками – Формат – Перекрасить - Другие варианты

- красьте на любой цвет).
1. Назови одежду. Попроси у друга цветной карандаш, например:
– Карандаш бир, әле.
– Нинди карандаш? – Кызыл (сары, яшел, зәңгәр) карандаш.
– Мә, кызыл (сары, яшел, зәңгәр) карандаш. – Рәхмәт.
2. Раскрась одежду. Назови какого цвета платье и брюки.
Речевой образец: «Яшел (сары, кызыл, зәңгәр) күлмәк». «Зәңгәр (сары, кызыл, яшел) чалбар».

на левую кнопку мыши члены семьи «оденутся»).
1. Назови рисунки.
2. Предложи

одежду по заданию, например: «Кыз, мә күлмәк, ки». Соедини соответствующие рисунки, повтори.
Речевой образец: «Әти, мә футболка, ки». «Әни, мә сарафан, ки». «Малай, мә чалбар, ки».

- Заливка фигуры - Выбираем цвет).
1.Слушай внимательно задание, например: «Әти

кул юа», отметь , повтори.
2. Скажи, кто что делает.
Речевой образец: «Песи бит юа». «Малай кул юа». «Кыз бит юа». «Әни бит юа». «Әби бит юа». «Бабай кул юа».

на левую кнопку мыши появляется стрелка, во время появления дайте

команду).
1. Посмотри картинки, придумай команду медвежонку и скажи, например: «Аю , алма аша».
Речевой образец: «Аю, сөт эч». «Аю, уйна». «Аю, утыр». «Аю, йокла». «Аю, чалбар ки». «Аю, күлмәк сал».
2. Соедини рисунок мальчика с рисунком медвежонка, выполняющего соответствующую команду.

собери сюжетную картину)
1. Назови рисунки.
2. Предложи медведям соответствующую по величине

мебель, например: «Зур аю, мә зур урындык». Соедини рисунки и повтори.
Речевой образец: «Зур аю, мә зур карават». «Зур аю, мә зур өстәл». «Кечкенә аю, мә кечкенә карават». «Кечкенә аю, мә кечкенә урындык». «Кечкенә аю, мә кечкенә өстәл».

(Наклейки над Акбаем).
1. Назови игрушки, которые находятся в коробке у

Мияу.
2. Найди наклейки игрушек, приклей их на коробку Акбая, скажи: «Акбай, мә аю».
Речевой образец: «Акбай, мә курчак». «Акбай, мә туп». «Акбай, мә эт». «Акбай, мә машина». «Акбай, мә куян». «Акбай, мә песи».

вставь сердечко в квадратик).
1. Назови, что изображено на рисунке.
2. Раскрась

сердечко и скажи что ты любишь, соедини.
Речевой образец: «Мин алма яратам». «Мин кәбестә яратам». «Мин аш яратам». «Мин ботка яратам». «Мин кишер яратам». «Мин бәрәңге яратам».

вставь сердечко в квадратик).
1. Назови, что изображено на рисунке.
2. Раскрась

сердечко и скажи что ты любишь, соедини.
Речевой образец: «Мин алма яратам». «Мин кәбестә яратам». «Мин аш яратам». «Мин ботка яратам». «Мин кишер яратам». «Мин бәрәңге яратам».

Проверка: при нажатии на левую кнопку мыши картины встанут на

свои места).
1. Назови, что изображено на рисунке.
2. Соедини линией каждый предмет, с тем местом, куда ты хочешь его положить. Ответь на вопрос, например:
«Что на столе?» – «Өстәлдә нәрсә бар?» – «Кашык бар».
Речевой образец:
– Шкафта нәрсә бар? – Күлмәк (чалбар...) бар.
– Өстәлдә нәрсә бар? – Кашык (тәлинкә...) бар.
– Кәрзиндә нәрсә бар? – Алма (кыяр...) бар.

щелкните)
1.Назови предметы,которые находятся на каждой полке магазина. Ответь: «Нәрсә бар?»

Например:«Туп бар».
Речевой образец: «Туп бар». «Курчак бар». «Кәбестә бар». «Куян бар». «Машина бар».
2. В каждой полке найди и назови лишний предмет, обведи его.