Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
1 Дисциплина: ОСНОВЫ КВАЛИМЕТРИИ Направление подготовки: 27.03.01
Содержание
- 1. 1 Дисциплина: ОСНОВЫ КВАЛИМЕТРИИ Направление подготовки: 27.03.01
- 2. Структура курса:144 ч.54 ч. – аудиторная нагрузка90
- 3. СеминарыС-1 (4 часа) «Квалиметрические шкалы»Практические занятияПз-1 (4
- 4. Э К З А М Е НС-1Пз-1Пз-2+++++РГЗПз-3Пз-4+
- 5. ЭБС – это …Какие существуют ЭБС ???Как с ними работать ???Литература
- 6. Стандарты и качество
- 7. Квалиметрия происходит от корней двух слов: «квали»
- 8. Объектом квалиметрии может быть всё, что представляет
- 9. Слайд 9
- 10. Принципы и задачи квалиметрии 1. Квалиметрия обязана давать
- 11. 2. Приоритет в выборе определяющих показателей для
- 12. 3. Оценка качества продукции не может быть
- 13. 4. Показатель любого уровня обобщения, кроме самого
- 14. 5. При использовании метода комплексной оценки качества
- 15. 7. Сумма численных значений коэффициентов весомостей всех
- 16. 9. При количественной оценке качества, особенно по
- 17. Скачать презентанцию
Структура курса:144 ч.54 ч. – аудиторная нагрузка90 ч. – с/зЛекции – 27 ч.Практические занятия – 27 ч. из них: - расчетно-графическое задание – 7 ч.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Дисциплина:
«ОСНОВЫ
КВАЛИМЕТРИИ»
Направление подготовки:
27.03.01 Стандартизация и метрология
Профиль: Стандартизация и сертификация
Доцент кафедры «Техническая
экспертиза и управление качеством»,
Слайд 2Структура курса:
144 ч.
54 ч. – аудиторная нагрузка
90 ч. – с/з
Лекции
– 27 ч.
Практические занятия – 27 ч. из них:
- расчетно-графическое задание – 7 ч.- практические занятия – 16 ч.
- семинар – 4 ч.
Э К З А М Е Н
Слайд 3Семинары
С-1 (4 часа) «Квалиметрические шкалы»
Практические занятия
Пз-1 (4 часа) «Определение значений
и свойств»
Пз-2 (4 часа) «Определение коэффициентов весомости экспертным методом»
Пз-3 (4
часа) «Построение номенклатуры показателей качества услуг»Пз-4 (4 часа) «Определение значений и свойств показателей качества услуг»
Расчетно-графическая работа
РГЗ (7 часов)
Слайд 6 Стандарты и качество
Методы менеджмента
качества
Методы оценки соответствия
Качество. Инновации.
ОбразованиеУправление качеством
Качество образования
Менеджмент качества
Качество и жизнь
Контроль качества продукции
Мир измерений
Сертификация
Измерительная техника
Научно-технические периодические издания
Слайд 7 Квалиметрия происходит от корней двух слов: «квали» - качество и
«метрия» - измерение и количественная оценка чего-либо.
Квалиметрия – это самостоятельная
наука, входящая в состав качествоведения – комплексной науки о качестве. Квалиметрия – научная область и учебная дисциплина о методах количественного оценивания качества различных объектов.
Слайд 8 Объектом квалиметрии может быть всё, что представляет собой нечто цельное,
что может быть вычленено для изучения, исследовано и познано.
Предметом квалиметрии
является оценка качества в количественном его выражении.Квалиметрия – это наука об измерении и количественной оценке качества всевозможных предметов и процессов, т.е. объектов реального (материального и идеального) мира.
Слайд 10Принципы и задачи квалиметрии
1. Квалиметрия обязана давать практике хозяйственной деятельности
людей (т.е. экономике) общественно полезные методы достоверной квалификационной и количественной
оценки качества различных объектов исследования.Задача квалиметрии - разработка таких методов, приемов и средств оценивания качества продукции, которые учитывают общественные интересы, т.е. интересы потребителей и производителей.
Слайд 11 2. Приоритет в выборе определяющих показателей для оценки качества продукции
всегда на стороне потребителя.
Количественная оценка качества, как правило, осуществляется не
по всем возможным показателям, характеризующим свойства продукции, а по нескольким наиболее значимым, определяющим показателям. 
Слайд 12 3. Оценка качества продукции не может быть получена без наличия
эталона для сравнения - без базовых значений показателей определяющих свойств
и качества в целом.Для количественной оценки качества необходимо знать значения аналогичных показателей качества других или другого аналогичного образца. Конечным результатом оценки является относительная величина значений обобщенного показателя его качества и такого же показателя базового, эталонного образца.
Слайд 13 4. Показатель любого уровня обобщения, кроме самого нижнего (исходного) уровня,
предопределяется соответствующими показателями предшествующего иерархического уровня.
Под самым низким иерархическим уровнем
показателей следует понимать единичные показатели простейших свойств, формирующих качество. Более высокий иерархический уровень составляют обобщенные показатели качества. Показателем качества высшего иерархического уровня является интегральный показатель.
Слайд 14 5. При использовании метода комплексной оценки качества продукции все разноразмерные
показатели свойств должны быть преобразованы и приведены к одной размерности
или выражены в безразмерных единицах измерения. 6. При определении комплексного показателя качества каждый показатель отдельного свойства должен быть скорректирован коэффициентом его весомости (значимости).
Слайд 15 7. Сумма численных значений коэффициентов весомостей всех показателей качества на
любых иерархических ступенях оценки имеет одинаковое значение (в долях от
единицы или по определенной балльной шкале). 8. Качество целого объекта (в частности, продукции или процесса) обусловлено качеством его составных частей.
Слайд 16 9. При количественной оценке качества, особенно по комплексному показателю, недопустимо
использование взаимообусловленных и, следовательно, дублирующих показателей одного и того же
свойства. 10. Оценивается качество только той продукции, которая способна выполнять полезные функции в соответствии с ее назначением.
