1 Л.2. Методологический аппарат исследования Общая логика исследования ОБЩИЙ

исследователя, уровень и качество образованности, научные интересы руководителя) факторами
Определяется факторами:
Тема

должна быть актуальной

!

Должна быть не слишком узкой

Должна быть не слишком широкой

в каком направлении хочет двигаться исследователь, какое новое научное знание

он хочет получить)

это основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы исследования, определяет порядок его проведения и его этапы

 В замысле исследования выстраиваются в логический порядок:

цель, задачи, гипотеза исследования
критерии, показатели развития конкретного явления соотносятся с конкретными методами исследования
определяется последовательность применения этих методов, порядок управления ходом эксперимента, порядок регистрации, накопления и обобщения экспериментального материала

научное оформление работы
Замысел исследования определяет его этапы
!
Обычно исследование состоит их

трех основных этапов:

Первый этап исследования включает в себя:
– выбор проблемы и темы
– определение объекта и предмета, целей и задач
– разработку гипотезы исследования

Второй этап исследования содержит:
– выбор методов и разработку методики исследования
– проверку гипотезы
– непосредственно исследование
– формулирование предварительных выводов, их апробирование и уточнение;
– обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций

наукой в аспекте избранного направления в конкретных социально-экономических условиях
что в

самом общем конспективном изложении сделано предшественниками
что осталось нераскрытым, что предстоит сделать

это степень его важности на данный момент и в данной ситуации для решения определенной проблемы, задачи или вопроса

проблемы в современных условиях
своя точка зрения в вопросе, по которому

нет единого мнения
обобщение накопленного опыта
суммирование и продвижение знаний по основному вопросу
постановка новых проблем с целью привлечения внимания общественности

Актуальность проблемы исследования - это востребованность изучения и решения данной проблемы в обществе

Обоснование актуальности исследования - это объяснение необходимости изучения данной темы и проведения исследования в процессе общего познания

Обоснование актуальности темы исследования является основным требованием к исследовательской работе

отрицанием другого. Если два высказывания находятся в отношении противоречия, то одно из них

эквивалентно отрицанию другого

познания вопрос, решение которого представляет существенный практический или теоретический интерес
это

категория, означающая нечто неизвестное в науке, которое предстоит открыть, доказать

проблема исследования является осознаваемым противоречием между имеющимся и требующимся уровнем знания о том или ином аспекте изучаемой действительности

ситуацию и избранное для изучения
это тот аспект проблемы, исследуя

который, мы познаем целостный объект, выделяя его главные, наиболее существенные признаки, свойство ОБЪЕКТА

познание - совокупность связей, отношений и свойств, которая существует объективно

в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации

В.В. Краевский: определяя объект, следует дать ответ на вопрос: что рассматривается?
В.И. Загвязинский: совокупность свойств и отношений, которые существуют независимо от познающего и отражаются объектом

Объект научного исследования отвечает на вопрос: Что изучается в данном исследовании?

Объект науки отвечает на вопрос: Что изучает наука?

?

?

подлежат непосредственному изучению в данной работе, устанавливают границы научного поиска
ПРЕДМЕТ

ИССЛЕДОВАНИЯ

В каждом объекте можно выделить несколько предметов исследования

!

В.В. Краевский: предмет обозначает аспект рассмотрения
В.И. Загвязинский: элементы, связи, отношения объекта, которые подлежат изучению

часть, общее и частное
ОБЪЕКТ
ПРЕДМЕТ
ПРЕДМЕТ
ПРЕДМЕТ
Объект определяется через испытуемых, а предмет –

через то, что у них изучается

в итоге работы - некоторый образ будущего
Цель формулируется кратко и

предельно точно, в смысловом отношении выражая то основное, что намеревается сделать исследователь

Цель конкретизируется и развивается в задачах исследования

!

В случае не подтверждения прежняя гипотеза отвергается и строится новая

гипотеза

В случае подтверждения гипотеза становится новым научным знанием (перерастает в «новизну исследования»)

это предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, которое не подтверждено и не опровергнуто

уточнены
б) она должна быть проверяема при помощи имеющихся методик

В гипотезе формулируется прогнозируемый процесс переноса выявленных закономерностей на объект исследования – т.е. основной вывод исследования

принципиальная проверяемость
утвердительный характер
ограниченный масштаб применимости
указание на взаимосвязь между конкретными переменными
сравнимость с имеющимся знанием
краткость и корректность терминологии

Отличительные черты гипотезы:

в работе цели
решения проблемы
для проверки сформулированной гипотезы исследования
Задачи

исследования определяют основные этапы исследования для достижения поставленной цели

!

явления, процесса, т. е. с практическими аспектами работы, с проблемой управления

исследуемым объектом

Третья – со способностями преобразования, моделирования, опытно-экспериментальной проверки

Вторая – с анализом реального состояния предмета исследования, динамики, внутренних противоречий развития

Первая задача, как правило, связана с выявлением, уточнением, углублением, методологическим обоснованием сущности, природы, структуры изучаемого объекта

Наиболее употребительный вариант задач:
Изучить в теории и практике состояние проблемы .....
Обосновать модель ....
В опытно-экспериментальной работе проверить эффективность предложенной модели...
Разработать рекомендации по...

известного на уровне здравого смысла явления с помощью специальных научных

методов и превращение его благодаря этому в научно установленный факт
2. Изучение уже известного в науке явления на новом экспериментальном материале
3. Переход от качественного описания известных в науке фактов к их точно определяемой количественной характеристике
4. Изучение известного в науке объекта, процесса или явления более совершенными методами
6. Измененные условия протекания различных процессов или явлений в окружающей природно-социальной среде.

доказывается тщательным анализом литературных источников, научно-исследовательских работ, публикаций по теме данного исследования

понятиях, событиях, явлениях, проблемах

использования аналитических результатов в решении научных

проблем

в представлении нового взгляда на вопрос, что расширит подход к его изучению, станет основой для выдвижения оригинальных, научно аргументированных гипотез

показывается, как полученные результаты смогли расширить теоретическую базу науки

Ценность труда с точки зрения теории - это вклад в изучение тематического материала, заключающийся в пополнении знаний о предмете и объекте исследования или предложении инновационного подхода к проблеме

!

результатов той или иной практической задачи

проведения дальнейших научных исследовании

использования полученных данных в процессе подготовки тех или иных специалистов

показывается, что могут дать для практики результаты исследования и что уже дали

раскрытие практического значения (применения) исследовательской работы, описание того, как могут применяться полученные результаты

!

исследования?
Как осуществить выбор цели и задач исследования?
Как выбрать объект и

предмет исследования? Какова их взаимосвязь?
Что включает в себя логическая структура научного исследования?
Как определить новизну исследования?