Академическое письмо Конспект. Г. О. Винокур Введение в изучение

типы конспектов

«общий конспект» – знакомство с общей идеей автора или

работы (задача – зафиксировать логику автора, чтобы можно было ее восстановить в полном объеме);

«специальный / тематический конспект» – поиск материала для конкретной научной задачи (комментарий, биографические данные и т.д.)


Такой конспект – результат работы с чужим текстом,
Цель – фиксация чужой мысли
Путь – от большого текста к конспекту

и продуктивным жанром

План-конспект как заготовка будущей работы

Путь – от конспекта

к большому тексту
Задача – продумать собственную логику

Вторая
IV пѣснь деревня Михайлов.   1825 1826.
V Имянины Мих. 1825.
VI Поединокъ Мих. 1826

Часть третья                            Мих. 1827. 8.
VII

пѣснь Москва. П. Б. Малинн.Моск. 1829.
VIII Странствіе Павл. Болд.
X Большой свѣтъ Болд.

Примѣчанія

Кишеневъ                             Болдино
1823 год. 9 мая            ———          1830 25 сент.
————————                   
26 сент. АП

Аул.
Пленник.
Дева.
Любовь.
Бешту
Черкесы
Пиры
Песни
Воспоминанья.
Тайна. —
Набег
Ночь
Побег.


Гарем  Мария  Гирей и Зарема  Монах — Зарема и Мария  Ревность. Смерть М. и Зар<емы>  Бахчисарай<ский> Ф. 

и подпункты;
высокая степень абстракции;
преимущественно свои формулировки
главное – собственно логика развития

мысли

Цитатный/текстуальный конспект
«записи и выписки»: основные, опорные цитаты;
воспроизведение «голоса автора»
важнее не общая логика, а конкретные суждения

Смешанный конспект = план + цитаты

(двух типов: 1 – автора, 2- свои), комментарии, пояснения непонятных

слов.

Нумерация, списки – графичность.
Сама структура помогает быстро воспринимать и считывать нужное.

Отбивки

Система значков (NB!)

Выделение цветом разным.

диалектологическая комиссия)

Московский лингвистический кружок
(МЛК: Р. О. Якобсон, О. М.

Брик, Б. И. Ярхо, Б. В. Томашевский, Ю. Н. Тынянов, С. М. Бонди, А. А. Реформатский) (1915 –1924)

Государственная академия художественных наук (ГАХН); влияние идей Г. Г. Шпета, книги «Биография и культура», «Критика поэтического текста» (1927)

Участие в работе над Полным собранием сочинений Пушкина (1937 –1947), «Словарь языка Пушкина»

вспомогательная (внешняя) работа, свой материал, отделимость от науки

Филология как

«обработка» письменных памятников
В чем отличие естественных и гуманитарных наук?
Что входит в процесс обработки памятников? Когда письменный памятник становится источником?
Из этого следует, что критика источников – первый шаг, а значит:
Дискуссионный вопрос о вспомогательном характере Ф.
Есть ли у филологии свой материал?
Раз материала нет, то встает вопрос о самостоятельности Ф. как науки? Может быть, это просто ремесло, рабочий прием (на службе у другой науки)
Отделима ли филология - «рабочий прием» от «чистой науки»?
Резкая полемика В. с теми, кто считает Ф. не высокой наукой: неотделимость приема от науки.
Филолог так же необходим историку, как и обратно!
Апология высокого искусства Ф. (пример из Слова о полку Игореве). Филолог всегда роется в черновом сыром материале.

Срок сдачи: 0.15, ночь с 4-го на 5-е октября

2) Прочитать

статью:
Гаспаров М. Л. Фет безглагольный // Гаспаров М. Л. Избранные труды. Т. II. О стихах. М., 1997. С. 21–32
http://www.philology.ru/literature2/gasparov-97c.htm
и приготовиться ее реферировать