Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Актуализация познавательной деятельности у учащихся на уроках математики через игровую деятельность
Содержание
- 1. Актуализация познавательной деятельности у учащихся на уроках математики через игровую деятельность
- 2. Актуальность темы: Процесс познания у младших школьников
- 3. Игра для младших школьников – любимая форма
- 4. Классификация игрИгры, требующие от детей исполнительской деятельности.Игры,
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. «Отгадай тему урока»
- 9. ФокусЗамыслите число, прибавьте к нему 14, к
- 10. Игры связанные с двигательной активностью детей«Дополни число»Ход
- 11. Слайд 11
- 12. Вчера Незнайка прочитал 5 страниц, а сегодня
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Организация игровой формы урока Правила
- 17. Дидактический материал, используемый во время игры,
- 18. В процессе игры у детей формируются: Взаимопонимание, ответственность, честность;Любознательность, трудолюбие, целеустремлённость, настойчивость;Умение анализировать, сравнивать, сопоставлять.
- 19. Слайд 19
- 20. Скачать презентанцию
Актуальность темы: Процесс познания у младших школьников не всегда целенаправлен, в основном неустойчив, эпизодичен. Поэтому необходимо развивать познавательный интерес, активность младшего школьника в различных видах его деятельности
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках математики через
игровую деятельность»
Слайд 3Игра для младших школьников – любимая форма деятельности.
В игре
дети обогащают свой социальный опыт, учатся адаптироваться в незнакомых условиях.
Интерес детей в дидактической игре перемещается от игрового действия к умственной задаче.
Слайд 4Классификация игр
Игры, требующие от детей исполнительской деятельности.
Игры, требующие воспроизводящей деятельности.
Игры,
в которых запрограммированна преобразующая деятельность детей.
Игры, в которые включены элементы
поиска и творчества.
Слайд 9Фокус
Замыслите число, прибавьте к нему 14, к результату прибавьте 6,
вычтите загаданое число. У вас вышло 20.
а + 14 +
6 – а = 20
Слайд 10Игры связанные с двигательной активностью детей
«Дополни число»
Ход игры: До начала
игры определить число, которое играющий должен составить из двух чисел
( например, 10). Взрослый бросает ребенку мяч и называет какое-либо число (например, 7). Поймав мяч, ребенок говорит число(3), которое в сумме с названным взрослым составляет десять: 9 и 1, 8 и 2, 6 и 4, 5 и 5 и т.д.«Скажи последующее (предыдущее) число»
Ход игры: Взрослый бросает мяч и называет какое-нибудь число. Поймав мяч, ребенок говорит следующее (предыдущее) по порядку число.
Слайд 12Вчера Незнайка прочитал 5 страниц, а сегодня на 2 страницы
больше. Сколько страниц Незнайка прочитал сегодня?
Самый длинный бал королевства продолжался
с 15 августа по 7 сентября включительно. Сколько дней продолжался праздник? Три поросенка бежали от волка 3 км. Сколько километров пробежал каждый поросёнок?
Слайд 16Организация игровой формы урока
Правила игры должны быть
простыми, точно сформулированными, а математическое содержание предлагаемого материала - доступно
пониманию школьников. В противном случае игра не вызовет интереса и будет проводиться формально.Игра должна давать достаточно пищи для мыслительной деятельности, в противном случае она не будет содействовать выполнению педагогических целей, не будет развивать математическую зоркость и внимание.
Слайд 17 Дидактический материал, используемый во время игры, должен быть удобен
в использовании, иначе игра не даст должного эффекта.
При проведении
игры, связанной с соревнованиями команд, должен быть обеспечен контроль над её результатами со стороны всего коллектива учеников или выбранных лиц. Учёт результатов соревнования должен быть открытым, ясным и справедливым.Каждый ученик должен быть активным участником игры. Длительное ожидание своей очереди для включения в игру снижает интерес детей к игре.
В процессе игры учащиеся должны математически грамотно проводить свои рассуждения, речь их должна быть правильной, чёткой, краткой.
Слайд 18В процессе игры у детей формируются:
Взаимопонимание, ответственность, честность;
Любознательность, трудолюбие,
целеустремлённость, настойчивость;
Умение анализировать, сравнивать, сопоставлять.
Теги
