Аналитический обзор исследовательских работ

результативности. Объективные трудности оценки воспитания, принципы и критерии оценки качества

воспитания достаточно хорошо изучены и представлены в научной педагогической литературе.

Требования ФГОС, предусматривают формирование личностных результатов, что актуализирует вопросы, связанные с их диагностируемостью, проверяемостью в контексте идеологии воспитательных результатов.

Е.В.
Курдельчук Н.Г.

общего образования
Беляев Г.Ю.
Григорьев Д.В.
Лизинский В.М.
Парфенова И.С.
Селиванова Н.Л.
Степанова И.В.
Алиева Л.В.
Степанов

П.В.

Шустова И.Ю.

и эмоциональному обучению
К. Хаггерти
К. Элгин
А. Вулли