Анализ урока в соответствии с ФГОСом в 3-ем классе. Бойма Ф.С

цели урока: образовательная, развивающая, воспитательная. Прослеживается ли реализация поставленных учителем

целей урока?
Организация урока: тип урока, структура урока, этапы, их логическая последовательность и дозировка во времени, соответствие построения урока его содержанию и поставленной цели.

формирование УУД
Использование современных технологий: проектная, исследовательская, ИКТ, др

особенностям
Соответствие содержания урока требованиям программы.
Связь теории с практикой, использование жизненного

опыта обучающихся с целью развития познавательной активности и самостоятельности.
Связь изучаемого материала с ранее пройденным материалом, межпредметные связи

вопросов, создание проблемной ситуации
Какие методы использовались учителем. Какова доля репродуктивной

и поисковой (исследовательской) деятельности? Сравни соотношение: примерное число заданий репродуктивного характера: («прочитай», «перескажи», «повтори», «вспомни») и примерное число заданий поискового характера( «докажи», «объясни», «оцени», «сравни», «найди ошибку»)

из перечисленных методов познания использует учитель (наблюдение, опыт, поиск информации,

сравнение, чтение и т. д.)

и индивидуальной работы.
Реализация дифференцированного обучения. Наличие заданий для детей разного

уровня обученности.

задач. Наглядный материал избыточен, достаточен, уместен, недостаточен (подчеркнуть).

и зоны их ближайшего развития.
Реализация развивающей функции обучения. Развитие качеств:

восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, речи.
Учебно – профессиональная мотивация обучающихся: осознание цели урока, интерес к учебному материалу, профессиональная направленность урока

«АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ»

материалы, расширяющие представления школьников о России и формирующие чувство гордости

за свою страну и её достижения в разных сферах. В соответствии с интересами и уровнем развития учащихся на уроках с ними обсуждаются, например, следующие темы: разнообразие природных условий и животного мира России; достижения России в области освоения космоса; Москва - столица нашей родины; великие русские писатели и т. д.

ОБРАЗОВАНИЯ
Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны

отражать:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности;
2) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;
3) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах
4) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора;
5) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в различных видах деятельности;
6) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
7) формирование основ экологической культуры;
8) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
9) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.