Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Особенности психофизиологической адаптации ребёнка к школе
Содержание
- 1. Особенности психофизиологической адаптации ребёнка к школе
- 2. Как помочь ребенку преодолеть трудности адаптации?
- 3. Педагог-психолог Алексеева М.С. Этапы адаптации и психофизиологическая готовность ребенка к школе.
- 4. индивидуальные особенности ребенкастепень готовности ребенка к школьной
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. изменения в поведениичрезмерное возбуждениеагрессивностьзаторможенностьдепрессиячувство страханежелание идти в школу Индикаторы сложности процесса адаптации:
- 8. Показатели психологической адаптации: формирование адекватного поведенияустановление контактов с учащимися, учителемовладение навыками учебной деятельности
- 9. Слайд 9
- 10. Интеллектуальная готовность. наличие у детей кругозора,
- 11. Учитель-логопед Кондрашова Ю.Г.“Речевая готовность ребенка к школе”
- 12. Виды речиУстнаяПисьменнаяГоворим и слышимВидим и пишем
- 13. Какой должна быть устная речь ребенка на
- 14. Речевые процессы - база для овладения письмом
- 15. Возрастные особенности развития графо-моторных навыковВ 6-7 лет
- 16. Правильная речь - важнейшее условие успешного обучения ребенка в школе!
- 17. Руководитель СПС Бугрова В.В. ЦПМПК. Адаптированные образовательные программы.
- 18. Дети с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) означает,
- 19. Выявление детей с ОВЗ. Низкий уровень развития
- 20. Нарушения в развитии: Нарушения слухаНарушения зренияТяжелые нарушения
- 21. ЦПМПК Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия г. Москвы Определяет специальные потребности
- 22. Образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с
- 23. Спасибо за внимание!
- 24. Скачать презентанцию
Как помочь ребенку преодолеть трудности адаптации?
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Особенности психофизиологической адаптации ребёнка к школе.
Онлайн-семинар социально-психологической службы ГБОУ Школа
№ 2057 для родителей первоклассников
Слайд 3Педагог-психолог Алексеева М.С.
Этапы адаптации и психофизиологическая готовность ребенка
к школе.
Слайд 4индивидуальные особенности ребенка
степень готовности ребенка к школьной жизни
характер взаимоотношений с
окружающими
тип учебного заведения
уровень сложности образовательной программы
поддержка взрослых
Факторы успешной адаптации.
Слайд 7изменения в поведении
чрезмерное возбуждение
агрессивность
заторможенность
депрессия
чувство страха
нежелание идти в школу
Индикаторы сложности процесса
адаптации:
Слайд 8Показатели психологической адаптации:
формирование адекватного поведения
установление контактов с учащимися, учителем
овладение навыками
учебной деятельности
Слайд 10Интеллектуальная готовность.
наличие у детей кругозора, представлений о мире людей, вещей,
природе;
дифференцированное восприятие, развитие познавательных процессов (внимания, памяти, мышления, воображения, речи
и др.);овладение средствами познавательной деятельности (сравнение, анализ, классификация, обобщение);
выделение учебной задачи и превращение её в самостоятельную цель деятельности;
овладение на слух разговорной речью;
развитие тонких движений руки, зрительно-двигательных координаций;
сформированность предметно-специфических знаний (пространственной ориентации, зрительного восприятия, фонематического слуха).
Слайд 13Какой должна быть устная речь ребенка на момент поступления в
первый класс
Ребенок правильно произносит все звуки
Говорит грамотно, правильно согласовывая слова
в предложенииИмеет достаточный словарный запас
Может связанно и последовательно составить повествовательный или описательный рассказ
Слайд 14Речевые процессы - база для овладения письмом и чтением
Четко различает
на слух все звуки речи
Умеет определять последовательность звуков в слове
и слов в предложенииМожет придумать слова на заданный звук
Делит слова на слоги
Сливает два названных звука в слог (М+А=МАМА)
Повторяет слоговые цепочки с оппозиционными звуками (ПА-БА-ПА, ТА-ДА-ТА и т.д.)
Слайд 15Возрастные особенности развития
графо-моторных навыков
В 6-7 лет ребенок умеет правильно
удерживать карандаш тремя пальцами
Хорошо копирует простые геометрические фигуры, соблюдая размер
и пропорцииВыполняет различные виды штриховок под разным наклоном не выходя за контур
Ориентируется на листе бумаги
Выполняет графические диктанты
Слайд 18Дети с ОВЗ
(ограниченными возможностями здоровья)
означает, что данным детям
необходимо создание специальных условий для жизни и обучения.
Слайд 19Выявление детей с ОВЗ.
Низкий уровень развития восприятия.
Недостаточно сформированы
пространственные представления.
Неустойчивое внимание.
Ограниченный объем памяти
Сниженная познавательная активность.
Наглядно-действенное мышление
развито больше, чем наглядно-образное и словесно-логическое.Потребность в общении снижена.
Не сформирована игровая деятельность.
Не сформированы компоненты языковой системы.
Нарушены речевые функции
Низкая работоспособность.
Произвольное поведение не сформировано.
Слайд 20Нарушения в развитии:
Нарушения слуха
Нарушения зрения
Тяжелые нарушения речи
Нарушения интеллекта
Задержка психического развития
Нарушения
опорно-двигательного аппарата
Расстройства в поведении и общении
Множественные нарушения
Слайд 21ЦПМПК Центральная психолого-медико-педагогическая
комиссия г. Москвы
Определяет специальные потребности ребенка, используя комплексную диагностику
его психофизического развития.
Заключения о создании специальных условий обучения и
воспитания, специальных условий ГИА, ЕГЭ
Слайд 22Образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с
учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений
развития и социальную адаптацию.
