АРТ – ТЕРАПИЯ

группы
специальность: Начальное образование
Стахановского педагогического колледжа
Агафонова Диана

греч. therapeia — лечение) представляет собой методику лечения и развития

при помощи художественного творчества.

используемых в работе психологами и педагогами. Выражение себя через искусство

является безболезненным способом выражения чувств.  Арт-терапия не имеет ни ограничений, ни противопоказаний, являясь безопасным методом снятия напряжения. Это естественный путь исцеления, когда негативные эмоции преобразуются в позитивные

свободно проявлять фантазию и творчество дошкольника;
- приобрести новые знания

об окружающем мире;
- снять накопившееся напряжение, выплеснуть негативные эмоции;
- устранить детские глубинные страхи (страх темноты, собак, воды и т. д.);
- приобрести веру в свои силы, ощутить свою значимость.

читает книги, прослушивает музыкальные произведения.

т.д.

Танцевальная терапия.
Куклотерапия.
Цветотерапия.
Песочная терапия. 

себя, выразить свободно свои мысли и чувства, освободиться от конфликтов

и сильных переживаний, развить эмпатию, быть самим собой, свободно выражать мечты и надежды. Рисуя, человек даёт выход своим чувствам, желаниям, мечтам, перестраивает свои отношения в различных ситуациях и болезненно соприкасается с некоторыми пугающими, неприятными, травмирующими образами.

изображений, от которых зависит успешность арт-терапевтического процесса:
Условие 1. Техники

и приёмы должны подбираться по принципу простоты и эффектности. Человек не должен испытывать затруднения при создании изображения с помощью предлагаемой техники. Любые усилия в ходе работы должны быть интересны, оригинальны, приятны человеку.
Условие 2. Интересными и привлекательными должны быть и процесс создания изображения, и результат.
Условие 3. Изобразительные техники и приёмы должны быть нетрадиционными.

Рисование пальцами, ладошками
Рисование по - мокрому листу

Рисование сухими листьями, сыпучими материалами и продуктами
Рисование предметами окружающего пространства
Техника каракулей

или коррекционных целях. Музыка-это лекарство, которое слушают.
Непосредственное  лечебное действие

музыки на нервно-психологическую сферу детей происходит при её пассивом или активном восприятии.
Музыкотерапия осуществляется  в форме подгрупповой работы с ритмическими играми, дыхательной гимнастикой, воспроизведением заданного ритма с постепенным замедлением темпа.

в музыке, и пассивной, когда людям  предлагают только прослушать музыку.

Активная музыкотерапия предполагает активное включение человека в музыкотерапевтический процесс посредством пения или вокалотерапии, движения или кинезитерапия — танцетерапия, а так же игры на музыкальных инструментах - инструментальная музыкотерапия.

тактильно-кинестетической чувствительности и моторики рук;
развитию восприятия, внимания, памяти, графических

навыков;
расширению представлений об окружающем и развитию речи;
формированию математических представлений: о форме, величине, количестве, пространстве.
Целенаправленная коррекционно-педагогическая работа по развитию речи на занятиях с песком способствует развитию моторики пальцев рук и речевых процессов.

на детей и взрослых с использованием игры.

Использование «игрушек» в дает

возможность человеку рассмотреть, потрогать, послушать, ощутить и вспомнить запах того, что беспокоило многие годы и породило болезнь, пустоту, одиночество, аддитивное или созависимое поведение.
Метод игротерапии может быть использован как в групповой, так и в индивидуальной работе.
Метод предусматривает возможность работы:
с синдромом посттравматического стресса;
при хронификации печали;
с ранними детскими травмами с амнестическим компонентом.
Метод игротерапии помогает решать не только личностные, но и как следствие этого профессиональные трудности.