Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Духовно-нравственное воспитание
Содержание
- 1. Духовно-нравственное воспитание
- 2. Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно,- значит вырастить угрозу для обществаТеодор Рузвельт
- 3. Программа духовно-нравственного воспитания «Я познаю мир»
- 4. Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания
- 5. Духовно– нравственный портрет младшего школьникаДобрый, не
- 6. Духовно-нравственный портрет младшего школьникаСамостоятельный и законопослушныйЧувствующий свою
- 7. Направления духовно-нравственного воспитанияЯ и мое здоровьеЯ и мои ценностиЯ и моя родина
- 8. Алгоритм действия учителяПродуктивное взаимодействие с учениками;Развитие самосознания
- 9. Методы духовно-нравственного воспитанияАтмосфера любвиАтмосфера взаимопониманияАтмосфера искренностиАтмосфера доверия
- 10. Используемые формы работы в начальной школеВнеклассное чтение
- 11. Выпускник начальной школы Любознательный, интересующийся, активно познающий
- 12. Критерии эффективности функционирования программы нравственного развития и
- 13. КритерииФормальныепроектирование образовательной, внеурочной и внешкольной среды общеобразовательного учреждения;Создание условий для самореализации личности во внеурочное время
- 14. КритерииНеформальныеориентация учащихся на конкретные нравственные и социальные
- 15. Информативные методы диагностикибеседа;наблюдение;тестирование;анкетирование;недописанный тезис;
- 16. ЗаключениеНовая российская школа должны стать важнейшим, структурообразующим
- 17. Без глубокого духовного и нравственного чувства человек
- 18. Скачать презентанцию
Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно,- значит вырастить угрозу для обществаТеодор Рузвельт
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно,- значит вырастить угрозу
для общества
Слайд 5 Духовно– нравственный портрет младшего школьника
Добрый, не причиняющий зла живому
Честный
и справедливый
Любящий и заботливый
Трудолюбивый и настойчивый
Творящий и оберегающий красоту
мираСтремящийся к знаниям
Смелый и решительный
Свободолюбивый и ответственный
Слайд 6Духовно-нравственный портрет младшего школьника
Самостоятельный и законопослушный
Чувствующий свою связь со своим
народом, страной, культурой
Бережно относящийся к слову, к своим речевым поступкам
Патриотичный
(готовый поступится своими интересами)Толерантный (уважающий других, не похожих на него)
Слайд 8Алгоритм действия учителя
Продуктивное взаимодействие с учениками;
Развитие самосознания школьников;
Формирование собственного «Я»;
Использование
на практике морально-этических знаний и убеждений;
Создание ситуации морального выбора;
Уважение результатов
чужих усилий, признание прав других детей.
Слайд 9Методы духовно-нравственного воспитания
Атмосфера любви
Атмосфера взаимопонимания
Атмосфера искренности
Атмосфера доверия
Слайд 10Используемые формы работы в начальной школе
Внеклассное чтение и обсуждение произведений
духовно-нравственной тематики
Выпуск тематических альбомов «Как вести себя…»
Тематические классные часы
Организация выставок
и поделокПроведение праздников и внеклассных мероприятий
Использование мультимедийных презентаций в работе
Проведение родительских собраний
Слайд 11Выпускник начальной школы
Любознательный, интересующийся, активно познающий мир.
Владеющий основами умения учиться.
Любящий
родной край и свою страну.
Уважающий и принимающий ценности семьи и
общества.Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой.
Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,
умеющий высказать свое мнение.
Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.
Требования к результатам освоения основной образовательной программы
Слайд 12Критерии эффективности функционирования программы нравственного развития и воспитания младших школьников
Важнейшим
показателем эффективности функционирования программы духовно-нравственного развития является развитие ребёнка ,
существенные изменения в его духовно-нравственном мире. Развитие проявляется в устойчивости нравственного поведения детей в обычных и сложных ситуациях, в умении предвидеть последствия своих поступков, в проявлении внутреннего контроля совести, а самого как носителя нравственности.
Слайд 13Критерии
Формальные
проектирование образовательной, внеурочной и внешкольной среды общеобразовательного учреждения;
Создание условий для
самореализации личности во внеурочное время
Слайд 14Критерии
Неформальные
ориентация учащихся на конкретные нравственные и социальные нормы поведения, овладение
навыками социально-нормативного поведения;
оценка учащимися и родителями возможности ребенка реализовать свои
способности в школе;-уровень психологической защищённости учащихся и в целом нравственно-психологический климат в школе
Наличие стабильных доброжелательных отношений между обучающимися и педагогами
Слайд 15Информативные методы диагностики
беседа;
наблюдение;
тестирование;
анкетирование;
недописанный тезис;
Слайд 16Заключение
Новая российская школа должны стать важнейшим, структурообразующим компонентом общенационального пространства
духовно-нравственного развития личности гражданина России, средоточием не только интеллектуальной, но
также гражданской, духовной, культурной жизни школьника Воспитание человека, укрепление его интереса к жизни, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России.
Слайд 17Без глубокого духовного и нравственного чувства человек не может иметь
ни любви, ни чести, — ничего, чем человек есть человек. В.
Белинский
Теги
