Будова слова. Словотвір. Орфографія. Елементи стилістики

слів».

Сподіваюсь, ви вже відкрили робочий зошит, маєте підручник, ручку, олівець.

Отож, почнемо!

нашої програми. Зверніть увагу, що я буду писати інформацію для

вас шрифтами різних кольорів
Червоним і чорним - те, що є моїм поясненням, це писати не треба
Фіолетовим- те, що потрібно записати у зошит(зміст вправ). До кожної вправи є зразок виконання
Значущі частини слова виділяю рожевим або блакитним кольорами
Зверніть увагу, що зміст усіх вправ, окрім домашньої скорочено

Технічна довідка

ставимо!
1. Запис у зошиті

служить для зв’язку слі в у словосполученні й реченні.
2. Основа

–частина слова без закінчення, вказує на лексичне значення слова.
3. Корінь-це головна значуща частина слова. У ньому міститься спільне значення для всіх споріднених слів. Наприклад, квіти, квітка, квітник, заквітчаний.
4. Префікс - це значуща частина слова, яка стоїть перед коренем і слугує для утворення нових слів.
5. Суфікс-значуща частина слова, яка стоїть після кореня і слугує для утворення нових слів.

3. Пригадаймо

непохідні (рос. непроизводные) і похідні слова (рос. производные слова).
Непохідні -

слова, які колись давно утворилися і не можливо прослідкувати, від яких слів. Наприклад, день, ніч, мама, тато, дерево, сонце, бігти, знати, синій і багато інших.
Похідні – слова, походження яких можна встановити. Наприклад, день-денний, ніч –ночувати, мама- мамочка, тато- татко, дерево –деревце, сонце –сонечко, бігти –пробігти, знати- пізнати, синій – синь. Спосіб творення визначається у похідних слів.
Твірна основа –основа, яка стала базою для творення нового слова, пізнати –пізнання(тобто це та частина слова, до якої додаємо новий елемент)

4. Вивчення нового матеріалу

такі способи творення слів:
1) префіксальний, лити вилити;
2) суфіксальний, море

морський;
3) суфіксально –префіксальний , стіна застінок;
4) безсуфіксальний, зелений зелень;
5) складання слів, основ або частин слів,
всюди і ходити всюдихід;
6) перехід однієї частини мови в іншу, солодке(яке?, прикметник) печиво, я люблю солодке(що?, іменник).

4. Вивчення нового матеріалу

споріднене слово або декілька і визначити(усно), яке з цих слів

існувало раніше.
2. Порівняти слова
3. Визначити, за допомогою якої твірної (рос. производящей)основи утворилося нове слово, наприклад, малий-малесенький.
4. Визначити, за допомогою якої значущої частини слова утворилося нове.
5. Визначити спосіб словотворення

4. Вивчення нового матеріалу

слів
Козацький, зазеленіти, маківка, приміський, приказка, підсніжник ,перехід .
Зверніть увагу! Ми

записуємо тільки 7 слів! Вони записані НЕ ПІДРЯД!!!

Вправа 508 (І)

частини слова ( вони виділені рожевим кольором) Стрілку ставите від

того слова, від якого утворилося нове, до нового слова!!!

Вправа 508 (І)

«козак», додаємо суфікс –цьк-, суфіксальний спосіб), маківка мак,суфіксальний(раніше утворилося слово

«мак», твірна основа «мак», додоємо суфікс –івк-, суфіксальний спосіб); приміський міський,, префіксальний( утворилося від слова «міський», твірна основа «міськ-», додаємо префікс при- , префіксальний), приказка приказати , безсуфіксний(утворилося від слова «приказати», твірна основа «приказа-», ми відкинули частину слова, тому спосіб творення безсуфіксний), підсніжник сніг, суфіксально -префіксальний (утворилося віл слова «сніг» одночасним додаванням префікса під- і суфікса –ник-, суфіксально –прафіксальний), перехід переходити,безсуфіксний (утворилося від слова «переходити», твірна основа «переходити», ми відкидаємо частину слова, значить безсуфіксний спосіб).

Вправа 508 (І)

воно утворене?
1. Криголам, перехід, бензопровід, перекотиполе.
2. Приїхати, привезти, самоскид, пречудовий
Зверніть

увагу, що ми використовуємо лише перші 2 рядки вправи!

Вправа 512(І)

________
Зверніть увагу, що ми використовуємо лише перші 2 рядки

вправи!

Вправа 512(І)

інші слова складанням слів
2. «Самоскид», бо це слово утворене складанням

слів, а інші слова рядка безсуфіксним способом
Зверніть увагу, що ми використовуємо лише перші 2 рядки вправи!

Вправа 512(І)

в параграфі 49).
Запишіть слова, письмово визначте їх спосіб словотворення (як

у класній роботі)
Річковий, похід, превеликий, набережна, криголам
3. Придумайте і запишіть з ними 2 речення

Класну і домашню роботи сфотографуйте і надішліть мені у мережі ВК до 20.00 наступного дня.

5. Домашнє завдання

урок.


Бажаю успіху!