Человек как предмет воспитания

воздействия
Вопрос 3. Виды и стили воспитания

Феномен воспитания:
передачу социального опыта и мировой

культуры;
воспитательное воздействие на человека, группу людей или коллектив (прямое и косвенное, опосредованное);
организацию образа жизни и деятельности воспитанника;
воспитательное взаимодействие воспитателя и воспитанника;
создание условий для развития личности воспитанника, то есть оказание ему помощи и поддержки в случае семейных проблем, трудностей в учебе, общении или профессиональной деятельности.

разные сочетания методов, приемов и средств. Этот выбор зависит от

специфики поставленных целей и задач.
В качестве основы для определения методов ориентируются на позиции воспитателя в выборе способов воспитательного взаимодействия. Отсюда следует, что метод воспитания является одним из инструментов не только воздействия на человека, но и взаимодействия.

(посредством убеждения, нравоучения, требования, приказа, угрозы, наказания, поощрения, личного примера,

авторитета, просьбы, совета);
создание специальных условий, ситуаций и обстоятельств, которые вынуждают воспитанника изменить собственное отношение, выразить свою позицию, осуществить поступок, проявить характер;
общественное мнение референтной группы, например, коллектива (школьного, студенческого, профессионального), личностно значимого для воспитанника, а также благодаря авторитетному для него человеку — отцу, ученому, художнику, государственному деятелю, деятелю искусства, и средства массовой информации (телевидение, печатные издания, радио);

и передачи информации, социального опыта в кругу семьи, в процессе

дружеского и профессионального общения;
погружение в мир народных традиций, фольклорного творчества, чтение художественной литературы.

классифицируются по принципу содержательного многообразия воспитательных целей и способов их

достижения.

ребенка в условиях семьи.
Школьное воспитание — это организация учебной

деятельности и жизни детей в условиях школы.
Внешкольное воспитание предполагает, что решение вышеозначенных задач осуществляется внешкольными образовательно-воспитательными учреждениями, организациями и обществами.
Конфессиональное воспитание реализуется посредством религиозных традиций и обрядов, приобщения к системе религиозных ценностей и конфессиональной культуре

детей и молодежи в микрорайоне проживания.
Авторитарное воспитание — тип воспитания,

в рамках которого определенная идеология принимается в качестве единственной истины во взаимоотношениях между людьми.