знаний определенного рода и совокупность процессов, при помощи которых мы
их получаем.2) Наука – социальный институт, сформировавшийся на конкретном этапе исторического развития и продолжающий развиваться.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое наука
Содержание
- 1. Что такое наука
- 2. Социальные формы организации науки включают такие учреждения,
- 3. 3) Наука – особая сторона и область
- 4. 1) Систематичность. Наука имеет свою структуру взаимосвязанных
- 5. 3) Выводимость. Научное знание предполагает получение нового
- 6. 4) Возможность обобщений и предсказаний. Обобщение –
- 7. 5) Проблемность. Решение одной проблемы дает возможность
- 8. 6) Проверяемость. Научные знания есть система утверждений,
- 9. 7) Критичность. Всякое научное утверждение время от
- 10. 1) Наука возникла в доисторические времена вместе
- 11. 2) Наука возникла в античности. Критерий ее
- 12. 4) Наука в собственном смысле этого слова
- 13. Итог: следует рассматривать формирование науки как долгий
- 14. 1) С I тыс. дон. э. до
- 15. 2) XVI–XVII вв. – период великой научной
- 16. Характерные черты:Появление стандартов и идеалов построения научного
- 17. Наука превращается в самостоятельную область общественной деятельности.
- 18. 3) XVIII–XIX вв. – классическая наука. Характерные
- 19. Распространение экспериментального метода в областях гуманитарных наук
- 20. Окончательная институализация науки (профессиональное образование, лаборатории, научные
- 21. 4) XX – нач. XXI вв. –
- 22. Развитие генетики в биологии. Фундаментальные открытия в
- 23. Различают два уровня научного познания – эмпирический
- 24. Теоретический уровень включает выдвижение, построение и разработку
- 25. 1. Рассматриваемые уровни различаются по предмету. Исследователь
- 26. Эмпирическое исследование направлено на изучение явлений и
- 27. На теоретическом уровне происходит выделение сущностных связей.
- 28. 2. Эмпирический и теоретический уровни научного познания различаются по средствам познания. Различия эмпирического и теоретического уровня
- 29. Эмпирическое исследование основывается на непосредственном взаимодействии исследователя
- 30. 3. Уровни научного познания различаются также понятийными
- 31. Предложения языка эмпирического описания – их можно
- 32. В языке теоретического исследования используются термины, содержанием
- 33. Теоретические объекты наделяются не только свойствами, которые
- 34. 4. Эмпирический и теоретический уровни научного познания
- 35. В теоретическом исследовании фантазии и воображению субъекта,
- 36. Между эмпирическим и теоретическим уровнями познания имеется
- 37. Наблюдение – это целенаправленное изучение и фиксирование
- 38. Существуют два главных вида наблюдения: качественное и
- 39. Использование количественных наблюдений совпадает с самим становлением
- 40. Эксперимент – это целенаправленное, четко выраженное активное
- 41. Структурными компонентами эксперимента являются: а) определенная пространственно-временная
- 42. б) изучаемая система, которая в соответствии с
- 43. в) протокол эксперимента, в соответствии с которым
- 44. г) реакции системы, фиксируемые с помощью приборов,
- 45. Эксперимент обладает преимуществами перед наблюдением:1) изучаемые явления можно воспроизводить по желанию исследователя;Эмпирические методы научного познания
- 46. 2) в условиях эксперимента возможно обнаружение таких
- 47. 3) варьирование условий дает возможность существенно изолировать
- 48. 4) резко расширяется возможность использования приборов и, следовательно, автоматизации и компьютеризации эксперимента.Эмпирические методы научного познания
- 49. Скачать презентанцию
Социальные формы организации науки включают такие учреждения, как научно-исследовательские институты, академии наук, университеты, кафедры, лаборатории и т. п. Этос науки – совокупность особых идеалов, стандартов, ценностей, которые разделяются представителями научного сообщества.Что
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Что такое наука?
Наука как сложное системное явление
1) Наука – совокупность
2) Наука – социальный институт, сформировавшийся на конкретном этапе исторического развития и продолжающий развиваться.
Слайд 2Социальные формы организации науки включают такие учреждения, как научно-исследовательские институты,
академии наук, университеты, кафедры, лаборатории и т. п.
Этос науки
– совокупность особых идеалов, стандартов, ценностей, которые разделяются представителями научного сообщества.Что такое наука?
Слайд 33) Наука – особая сторона и область культуры. Она всегда
погружена в социально-культурный контекст, взаимодействует с философией, искусством, религией, политикой,
СМИ.Что такое наука?
Слайд 41) Систематичность. Наука имеет свою структуру взаимосвязанных частей.
2) Воспроизводимость. Научный
результат предполагает возможность его многократного воспроизведения при наличии тех необходимых
условий, в которых он был получен.Характерные черты научного знания
Слайд 53) Выводимость. Научное знание предполагает получение нового знания в виде
следствий из данных опыта, имеющихся теоретических положений и фактов, дополнительно
принимаемых допущений при помощи логических выводов, математических расчетов и т. д.Характерные черты научного знания
Слайд 64) Возможность обобщений и предсказаний.
Обобщение – распространение данного результата
на все явления соответствующей предметной области. Предсказание – в том
числе и выход за границы той области знания, в которой данное знание было получено.Характерные черты научного знания
Слайд 75) Проблемность. Решение одной проблемы дает возможность сформулировать новые проблемы.
С решением всякой научной проблемы общее число нерешенных проблем возрастает.
Характерные
черты научного знания
Слайд 86) Проверяемость. Научные знания есть система утверждений, которые принципиально проверяемы.
В предполагаемой проверке мы должны касаться существа проверяемого явления. Утверждение
признается принципиально проверяемым, если выяснено, как эту проверку (наблюдение, эксперимент, моделирование и др.) можно осуществить.Характерные черты научного знания
Слайд 97) Критичность. Всякое научное утверждение время от времени пересматривается: уточняется
дело области его применимости.
8) Ориентация на практику. Практика –
движущая сила научного познания, она влияет на приоритеты научных исследований.Характерные черты научного знания
Слайд 101) Наука возникла в доисторические времена вместе с появлением у
древних людей самых первых, простейших знаний о мире и формированием
более или менее продуманных навыков приспособления к окружающей природе.Проблема происхождения науки (основные подходы)
Слайд 112) Наука возникла в античности. Критерий ее становления – переход
к «теоретизации» знаний, в отличие от «рецептурности» знаний предшествующих цивилизаций.
3) Наука возникла в позднем европейском Средневековье (XII–XIV вв.) в связи с распространением эксперимента в естествознании.
Проблема происхождения науки (основные подходы)
Слайд 124) Наука в собственном смысле этого слова зародилась в Европе
в XVI–XVII вв. в эпоху «великой научной революции». Представители: Коперник,
Кеплер, Галилей, Декарт, Ньютон.Проблема происхождения науки (основные подходы)
Слайд 13Итог: следует рассматривать формирование науки как долгий исторический процесс, который
начался в глубокой древности и завершился к XVI–XVII вв. –
зарождение науки. Наука в современном смысле слова возникает в XVI–XVII вв.Проблема происхождения науки (основные подходы)
Слайд 141) С I тыс. дон. э. до ХVI в. –
преднаука. Появление первых философских представлений о природе, накопление сведений, навыков,
приемов и методов, используемых для решения астрономических, математических, медицинских, географических проблем. Появление астрономии, математики, медицины, географии и т. д.Периодизация истории науки
Слайд 152) XVI–XVII вв. – период великой научной революции. Она начинается
с исследований Коперника и Галилея и завершается фундаментальными физическими и
математическими трудами Ньютона и Лейбница.Периодизация истории науки
Слайд 16Характерные черты:
Появление стандартов и идеалов построения научного знания.
Формулирование законов
природы в строгой математической форме и с проверкой теорий посредством
опыта.Развитие критического отношения к религиозным и догмам.
Периодизация истории науки
Слайд 17Наука превращается в самостоятельную область общественной деятельности.
Появляются ученые-профессионалы, развивается
система университетского образования для их подготовки.
Возникает научное сообщество с
присущими ему специфическими формами и правилами деятельности и обмена информацией.Периодизация истории науки
Слайд 183) XVIII–XIX вв. – классическая наука.
Характерные черты:
Образование множества самостоятельных
научных дисциплин.
Построение фундаментальных теории в математике, в различных областях
естествознания, связанных с исследованиями в области неживой и живой природыПериодизация истории науки
Слайд 19Распространение экспериментального метода в областях гуманитарных наук (психология, языкознание)
Возникновение
технических наук.
Развитие науки становится важным фактором общественного прогресса.
Периодизация
истории науки 
Слайд 20Окончательная институализация науки (профессиональное образование, лаборатории, научные периодические издания).
Усиление
роли науки в культуре.
Периодизация истории науки
Слайд 214) XX – нач. XXI вв. – неклассическая и постнеклассическая
наука.
Характерные черты:
Возникновение в математике ряда новых дисциплин.
Создание теории относительности
и квантовой механики в физике. Периодизация истории науки
Слайд 22Развитие генетики в биологии.
Фундаментальные открытия в нейрофизиологии, психологии, медицине.
Создание кибернетики и теории информации.
Изменение всей системы научного знания.
Периодизация истории
науки 
Слайд 23Различают два уровня научного познания – эмпирический и теоретический.
Эмпирический уровень
включает наблюдение, эксперимент, группировку, классификацию и описание результатов наблюдения и
эксперимента, моделирование.Уровни научного познания
Слайд 24Теоретический уровень включает выдвижение, построение и разработку научных гипотез и
теорий; формулирование законов; выведение логических следствий из законов; сопоставление друг
с другом различных гипотез и теорий, теоретическое моделирование, процедуры объяснения, предсказания и обобщения.Уровни научного познания
Слайд 251. Рассматриваемые уровни различаются по предмету. Исследователь на обоих уровнях
может изучать один и тот же объект, но «видение» этого
объекта будет разным.Различия эмпирического и теоретического уровня
Слайд 26Эмпирическое исследование направлено на изучение явлений и (эмпирических) зависимостей между
ними. Здесь более глубокие, сущностные связи не выделяются еще в
чистом виде: они представлены в связях между явлениями, регистрируемыми в эмпирическом акте познания.Различия эмпирического и теоретического уровня
Слайд 27На теоретическом уровне происходит выделение сущностных связей. Сущность изучаемого объекта
мы представляем себе как взаимодействие некоторой совокупности открытых и сформулированных
нами законов.Различия эмпирического и теоретического уровня
Слайд 282. Эмпирический и теоретический уровни научного познания различаются по средствам
познания.
Различия эмпирического и теоретического уровня
Слайд 29Эмпирическое исследование основывается на непосредственном взаимодействии исследователя с изучаемым объектом.
Теоретическое исследование не предполагает непосредственного взаимодействия исследователя с объектом: здесь
он будет изучаться опосредованно.Различия эмпирического и теоретического уровня
Слайд 303. Уровни научного познания различаются также понятийными средствами и языком.
«Эмпирические объекты» – это особого рода абстракции Они не являются
объектами изучаемой реальности (или «данности»): реальные объекты предстают как идеальные, наделенные фиксированным и ограниченным набором свойств (признаков). Различия эмпирического и теоретического уровня
Слайд 31Предложения языка эмпирического описания – их можно назвать эмпирическими высказываниями
– поддаются конкретной, непосредственной проверке.
Различия эмпирического и теоретического уровня
Слайд 32В языке теоретического исследования используются термины, содержанием которых являются признаки
«теоретических идеальных объектов». Например: «материальная точка», «абсолютно твердое тело», «идеальный
газ», «точечный заряд»Различия эмпирического и теоретического уровня
Слайд 33Теоретические объекты наделяются не только свойствами, которые мы обнаруживаем реально,
в опыте, но также и свойствами, которых ни у одного
реального объекта нет.Различия эмпирического и теоретического уровня
Слайд 344. Эмпирический и теоретический уровни научного познания различаются по характеру
используемых методов.
Методы эмпирического познания нацелены на как можно более
свободную от субъективных напластований объективную характеристику изучаемого объекта. Различия эмпирического и теоретического уровня
Слайд 35В теоретическом исследовании фантазии и воображению субъекта, его особым способностям
познания предоставляется вполне конкретная, ограниченная свобода.
Различия эмпирического и теоретического
уровня
Слайд 36Между эмпирическим и теоретическим уровнями познания имеется существенная связь.
Эмпирические данные
всякой науки – это теоретически истолкованные результаты того, что мы
воспринимаем в опыте.Единство эмпирического и теоретического уровней
Слайд 37Наблюдение – это целенаправленное изучение и фиксирование данных об объекте,
взятом в его естественном окружении; данных, опирающихся в основном на
такие чувственные способности человека, как ощущения, восприятия и представления.Эмпирические методы научного познания
Слайд 38Существуют два главных вида наблюдения: качественное и количественное.
Качественное наблюдение
было известно людям и использовалось ими с древнейших времен.
Эмпирические
методы научного познания
Слайд 39Использование количественных наблюдений совпадает с самим становлением науки в Новое
время. Переход к измерениям и появление количественных наблюдений означали и
подготовку математизации науки.Эмпирические методы научного познания
Слайд 40Эксперимент – это целенаправленное, четко выраженное активное изучение и фиксирование
данных об объекте, находящемся в специально созданных и точно фиксированных
и контролируемых исследователем условиях.Эмпирические методы научного познания
Слайд 41Структурными компонентами эксперимента являются:
а) определенная пространственно-временная область, границы которой
могут быть как реальными, так и мысленными;
Эмпирические методы научного
познания
Слайд 42б) изучаемая система, которая в соответствии с протоколом подготовки эксперимента
включает в себя, кроме самого объекта, также такие компоненты, как
приборы, катализаторы химических реакций, источники энергии и т. д.Эмпирические методы научного познания
Слайд 43в) протокол эксперимента, в соответствии с которым в системе и
производятся возмущения посредством направления в нее из контролируемых источников определенного
количества материи и/или энергии в определенных формах и с определенной скоростью.Эмпирические методы научного познания
Слайд 44г) реакции системы, фиксируемые с помощью приборов, типы и положение
которых по отношению к области эксперимента также фиксируются в его
протоколе.Эмпирические методы научного познания
Слайд 45Эксперимент обладает преимуществами перед наблюдением:
1) изучаемые явления можно воспроизводить по
желанию исследователя;
Эмпирические методы научного познания
Слайд 462) в условиях эксперимента возможно обнаружение таких характеристик изучаемых явлений,
которые нельзя наблюдать в естественных условиях.
Эмпирические методы научного познания
Слайд 473) варьирование условий дает возможность существенно изолировать изучаемое явление от
всякого рода привходящих, усложняющих обстоятельств и приблизиться к тому, чтобы
изучать его в «чистом виде».Эмпирические методы научного познания
Слайд 484) резко расширяется возможность использования приборов и, следовательно, автоматизации и
компьютеризации эксперимента.
Эмпирические методы научного познания
