Дипломная работа Использование техники оригами во внеурочной деятельности как

развития конструкторских умений учащихся 2-го класса в ходе проектной деятельности
Комитет

по образованию
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Педагогический колледж №4 Санкт-Петербурга»

студентки 241 группы
Смирновой Дарьи Евгеньевны

специальность 44.02.02
“Преподавание в начальных классах”

Руководитель: Шерина Наталья Валерьевна

Санкт-Петербург
2017

«Технология»:

Приобрести первоначальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и

организации своей деятельности
Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач
Получить первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества

или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности

и направленная на достижение общего результата.

во внеурочной деятельности

как средства развития конструкторских умений учащихся 2-го класса в ходе проектной деятельности

учащихся 2-го класса


Предметом исследования –
применение техники оригами
в рамках

проекта
во внеурочной деятельности
у учащихся 2-го класса

реализации ФГОС НОО
1.1 Понятие «конструкторских умений»

1.2 Возрастные особенности формирования конструкторских умений у младших школьников

Глава 2: Техника «оригами» и организация её применения во внеурочной деятельности в начальной школе
2.1 Сущность техники «оригами»
2.2 Особенности применения техники «оригами» в начальной школе, используемые сопутствующие приёмы, методы и формы организации работы
2.3. Условия использования техники оригами в проектной деятельности во 2-м классе

Глава 3: Организация опытно-практической работы по использованию техники оригами в проектной деятельности на внеурочных занятиях с целью развития конструкторских умений учащихся 2-го класса

Заключение
Список литературы
Приложение

Оглавление:

Класс: 2 «А»
Преподаватель:
Смирнова Елена Александровна

деятельности

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
созданная учащимися
«Красная книга»

«Что такое “Красная книга”?»
2. «Сирийская чесночница»
3. «Средиземноморская черепаха»
4. «Длинномордый тюлень»
5.

«Кавказская лесная кошка»
6. «Лошадь Пржевальского»
7. «Белый медведь»
8. «Амурский тигр»
9. «Красный волк»
10. « Мы – авторы»

складывания, учащиеся повторяют)
- наглядный метод
(после изучения условных обозначений –

складывают самостоятельно по схеме)
- словесный метод
(после изучения названий базовых форм – складывают под диктовку учителя)