Добро пожаловать!

Содержание

1. Добро пожаловать!
2. В нашем ДОУ работает 11 групп
3. Группа № 1 младшая
4. Слайд 4
5. Слайд 5
6. Слайд 6
7. Слайд 7
8. Группа № 5 младшая
9. Слайд 9
10. Слайд 10
11. Слайд 11
12. Слайд 12
13. Группа № 2 средняя
14. Слайд 14
15. Слайд 15
16. Слайд 16
17. Слайд 17
18. Группа № 3 средняя
19. Слайд 19
20. Слайд 20
21. Слайд 21
22. Группа № 6 средняя
23. Слайд 23
24. Слайд 24
25. Слайд 25
26. Слайд 26
27. Группа № 7 старшая
28. Слайд 28
29. Слайд 29
30. Слайд 30
31. Слайд 31
32. Группа № 8 старшая
33. Слайд 33
34. Слайд 34
35. Слайд 35
36. Слайд 36
37. Группа № 4 старшая
38. Слайд 38
39. Слайд 39
40. Слайд 40
41. Слайд 41
42. Группа № 9 подготовительная
43. Слайд 43
44. Слайд 44
45. Слайд 45
46. Слайд 46
47. Группа № 10 подготовительная
48. Слайд 48
49. Слайд 49
50. Слайд 50
51. Слайд 51
52. Группа № 11 подготовительная
53. Слайд 53
54. Слайд 54
55. Слайд 55
56. Слайд 56
57. В ДОУ создано коррекционно-развивающее пространство для детей
58. Слайд 58
59. Слайд 59
60. Слайд 60
61. Слайд 61
62. Слайд 62
63. Слайд 63
64. Слайд 64
65. Слайд 65
66. Слайд 66
67. Слайд 67
68. Слайд 68
69. Слайд 69
70. Слайд 70
71. Слайд 71
72. Слайд 72
73. Слайд 73
74. Слайд 74
75. Слайд 75
76. Слайд 76
77. Слайд 77
78. Слайд 78
79. Слайд 79
80. В каждой группе ДОУ есть отдельный
81. Слайд 81
82. Слайд 82
83. Слайд 83
84. Слайд 84
85. Слайд 85
86. Слайд 86
87. Слайд 87
88. Слайд 88
89. Слайд 89
90. Слайд 90
91. Слайд 91
92. Учителя-логопеды широко используют различный дидактический, наглядно-печатный материал,
93. Развитие лексико-грамматического строя речи: картотеки предметных картинок
94. Слайд 94
95. Слайд 95
96. Слайд 96
97. Слайд 97
98. Слайд 98
99. Слайд 99
100. Слайд 100
101. Слайд 101
102. Слайд 102
103. Формирование фонетико-фонематической стороны речи и подготовка к
104. Слайд 104
105. Слайд 105
106. Слайд 106
107. Слайд 107
108. Слайд 108
109. Слайд 109
110. Слайд 110
111. Слайд 111
112. Слайд 112
113. Слайд 113
114. Слайд 114
115. Слайд 115
116. Слайд 116
117. Слайд 117
118. Формирование темпо-ритмической стороны речи : ложки,
119. Слайд 119
120. Слайд 120
121. Мелкой моторики:мозаики, различные мелкие и сыпучие вещества,
122. Слайд 122
123. Слайд 123
124. Слайд 124
125. Слайд 125
126. Слайд 126
127. Слайд 127
128. Слайд 128
129. Слайд 129
130. Слайд 130
131. Слайд 131
132. Слайд 132
133. Слайд 133
134. Слайд 134
135. Формирование речевого выдоха – базы речевого акта.Использование
136. Учителя –логопеды используют ИКТ в системе коррекционно-развивающей
137. Педагоги ДОУ активизируют потенциал современной семьи для
138. Слайд 138
139. Слайд 139
140. Слайд 140
141. Слайд 141
142. Слайд 142
143. МЫ ВСЕГДА:рады гостямоткрыты для общенияготовы к сотрудничеству
144. Скачать презентанцию

В нашем ДОУ работает 11 групп компенсирующей направленности2 младших группы3 средних группы3 старших группы3 подготовительных к школе группыАДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВАМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Добро пожаловать!

Слайд 2В нашем ДОУ работает 11 групп компенсирующей направленности
2 младших группы
3

средних группы
3 старших группы
3 подготовительных к школе группы
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА

ПСКОВА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 42 «ЖУРАВЛИК»
______________________________________________________________________________________________
Сиреневый бульвар, д.5, г. Псков, 180019 e-mail: org2037@pskovedu.ru
тел(8112) 538751 сайт: o2037.pskovedu.ru
тел/факс (8112)

В нашем ДОУ работает 11 групп компенсирующей направленности2 младших группы3 средних группы3 старших группы3 подготовительных к

Слайд 3Группа № 1
младшая

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8Группа № 5
младшая

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13Группа № 2
средняя

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18Группа № 3
средняя

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22Группа № 6
средняя

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27Группа № 7
старшая

Слайд 28

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32Группа № 8
старшая

Слайд 33

Слайд 34

Слайд 35

Слайд 36

Слайд 37Группа № 4
старшая

Слайд 38

Слайд 39

Слайд 40

Слайд 41

Слайд 42Группа № 9
подготовительная

Слайд 43

Слайд 44

Слайд 45

Слайд 46

Слайд 47Группа № 10
подготовительная

Слайд 48

Слайд 49

Слайд 50

Слайд 51

Слайд 52Группа № 11
подготовительная

Слайд 53

Слайд 54

Слайд 55

Слайд 56

Слайд 57В ДОУ создано коррекционно-развивающее пространство для детей с нарушениями речи

разного возраста.

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 42 «ЖУРАВЛИК»
______________________________________________________________________________________________
Сиреневый бульвар, д.5, г. Псков, 180019 e-mail: org2037@pskovedu.ru
тел(8112) 538751 сайт: o2037.pskovedu.ru
тел/факс (8112)

В ДОУ создано коррекционно-развивающее пространство для детей с нарушениями речи разного возраста.АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВАМУНИЦИПАЛЬНОЕ

Слайд 58

Слайд 59

Слайд 60

Слайд 61

Слайд 62

Слайд 63

Слайд 64

Слайд 65

Слайд 66

Слайд 67

Слайд 68

Слайд 69

Слайд 70

Слайд 71

Слайд 72

Слайд 73

Слайд 74

Слайд 75

Слайд 76

Слайд 77

Слайд 78

Слайд 79

Слайд 80
В каждой группе ДОУ есть отдельный логопедический кабинет.
АДМИНИСТРАЦИЯ

ГОРОДА ПСКОВА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД

КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 42 «ЖУРАВЛИК»
______________________________________________________________________________________________
Сиреневый бульвар, д.5, г. Псков, 180019 e-mail: org2037@pskovedu.ru
тел(8112) 538751 сайт: o2037.pskovedu.ru
тел/факс (8112)

В каждой группе ДОУ есть отдельный логопедический кабинет.АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВАМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

Слайд 81

Слайд 82

Слайд 83

Слайд 84

Слайд 85

Слайд 86

Слайд 87

Слайд 88

Слайд 89

Слайд 90

Слайд 91

Слайд 92Учителя-логопеды широко используют различный
дидактический,
наглядно-печатный материал,
пользуются настольными играми,

имеют демонстрационный материал соответственно тематическому планированию,
а также творчески подходят

к созданию пособий для занятий с детьми.

В логопедических кабинетах имеется материал по следующим
направлениям развития
детей с нарушениями речи:

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 42 «ЖУРАВЛИК»
______________________________________________________________________________________________
Сиреневый бульвар, д.5, г. Псков, 180019 e-mail: org2037@pskovedu.ru
тел(8112) 538751 сайт: o2037.pskovedu.ru
тел/факс (8112)

Учителя-логопеды широко используют различный дидактический, наглядно-печатный материал, пользуются настольными играми, имеют демонстрационный материал соответственно тематическому планированию, а

Слайд 93Развитие лексико-грамматического строя речи:
картотеки предметных картинок по лексическим темам;

пособия, игры на
классификацию,
развитие словаря,
подбор синонимов и антонимов,

использование предложно-падежных конструкций;
материал для развития связной речи:
сюжетные картинки,
серии сюжетных картин,
схемы описательных рассказов,
Мнемотаблицы.

Развитие лексико-грамматического строя речи: картотеки предметных картинок по лексическим темам; пособия, игры на классификацию, развитие словаря, подбор

Слайд 94

Слайд 95

Слайд 96

Слайд 97

Слайд 98

Слайд 99

Слайд 100

Слайд 101

Слайд 102

Слайд 103Формирование фонетико-фонематической стороны речи и подготовка к обучению грамоте:
Демонстрационный материал

для артикуляционной гимнастики;
картотеки предметных и сюжетных картинок на автоматизацию и

дифференциацию звуков;
материал на формирование фонематических процессов;
пособия и игры на овладение звукобуквенными обозначениями.

Формирование фонетико-фонематической стороны речи и подготовка к обучению грамоте:Демонстрационный материал для артикуляционной гимнастики;картотеки предметных и сюжетных картинок

Слайд 118Формирование темпо-ритмической стороны речи :
ложки,
и др.

музыкальные инструменты.

Мелодико-интонационной стороны речи :
настольные театры,
маски,

схемы-символы.

Формирование темпо-ритмической стороны речи : ложки, и др. музыкальные инструменты.Мелодико-интонационной стороны речи : настольные театры,

Слайд 119

Слайд 120

Слайд 121Мелкой моторики:
мозаики,
различные мелкие и сыпучие вещества,
массажные шарики,
су-джок

шарики,
шнуровки,
прищепки.
Зрительно-пространственных и временных функций:
материал для сенсорного развития,
«ходилки»,

лабиринты ,
макеты комнат.
Психических функций:
памяти,
внимания,
мышления,
воображения,
Восприятия.

Мелкой моторики:мозаики, различные мелкие и сыпучие вещества, массажные шарики, су-джок шарики, шнуровки, прищепки.Зрительно-пространственных и временных функций:материал для

Слайд 135Формирование речевого выдоха – базы речевого акта.
Использование ИКТ «Игры для

тигры», «БОС - здоровье детям»,
султанчики,
вертушки,
снежинки.
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА

Формирование речевого выдоха – базы речевого акта.Использование ИКТ «Игры для тигры», «БОС - здоровье детям», султанчики, вертушки,

Слайд 136Учителя –логопеды используют ИКТ в системе коррекционно-развивающей работы для
формирования просодических

характеристик речи,
формирования правильного речевого дыхания,
закрепления лексико-грамматической стороны речи,

удовлетворение познавательного интереса дошкольника.

Учителя –логопеды используют ИКТ в системе коррекционно-развивающей работы дляформирования просодических характеристик речи, формирования правильного речевого дыхания, закрепления

Слайд 137Педагоги ДОУ активизируют потенциал современной семьи для обеспечения взаимодействия с

семьей
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

Педагоги ДОУ активизируют потенциал современной семьи для обеспечения взаимодействия с семьейАДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВАМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

Слайд 143МЫ ВСЕГДА:
рады гостям
открыты для общения
готовы к сотрудничеству

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Добро пожаловать!

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Добро пожаловать!

Слайд 2В нашем ДОУ работает 11 групп компенсирующей направленности2 младших группы3

средних группы3 старших группы3 подготовительных к школе группыАДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА

Слайд 3Группа № 1 младшая

Слайд 8Группа № 5 младшая

Слайд 13Группа № 2 средняя

Слайд 18Группа № 3 средняя

Слайд 22Группа № 6 средняя

Слайд 27Группа № 7 старшая

Слайд 32Группа № 8 старшая

Слайд 37Группа № 4 старшая

Слайд 42Группа № 9 подготовительная

Слайд 47Группа № 10 подготовительная

Слайд 52Группа № 11 подготовительная

Слайд 57В ДОУ создано коррекционно-развивающее пространство для детей с нарушениями речи

разного возраста.АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВАМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

Слайд 80 В каждой группе ДОУ есть отдельный логопедический кабинет.АДМИНИСТРАЦИЯ

ГОРОДА ПСКОВАМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«ДЕТСКИЙ САД

Слайд 92Учителя-логопеды широко используют различный дидактический, наглядно-печатный материал, пользуются настольными играми,

имеют демонстрационный материал соответственно тематическому планированию, а также творчески подходят

Слайд 93Развитие лексико-грамматического строя речи: картотеки предметных картинок по лексическим темам;

пособия, игры на классификацию, развитие словаря, подбор синонимов и антонимов,

Слайд 103Формирование фонетико-фонематической стороны речи и подготовка к обучению грамоте:Демонстрационный материал

для артикуляционной гимнастики;картотеки предметных и сюжетных картинок на автоматизацию и

Слайд 118Формирование темпо-ритмической стороны речи : ложки, и др.

музыкальные инструменты.Мелодико-интонационной стороны речи : настольные театры, маски,

Слайд 121Мелкой моторики:мозаики, различные мелкие и сыпучие вещества, массажные шарики, су-джок

шарики, шнуровки, прищепки.Зрительно-пространственных и временных функций:материал для сенсорного развития, «ходилки»,

Слайд 135Формирование речевого выдоха – базы речевого акта.Использование ИКТ «Игры для

тигры», «БОС - здоровье детям», султанчики, вертушки, снежинки.АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА

Слайд 136Учителя –логопеды используют ИКТ в системе коррекционно-развивающей работы дляформирования просодических

характеристик речи, формирования правильного речевого дыхания, закрепления лексико-грамматической стороны речи,