Добрый день, ребята. Рад вас видеть на уроке математики

Рад вас видеть на уроке математики.

с математического диктанта:
1) число в котором 24 десятка;
2)

число в котором количество сотен и десятков совпадают;
3) число в котором 9 сотен и 6 десятков;
4) число в котором разряд сотен в 2 раза меньше разряда десятков;
5) число в котором 2 сотни,3 единицы;
6) число в котором разрядные слагаемые располагаются в порядке убывания;
7) трехзначное круглое число.

Повторим ранее изученный материал решив следующие задания:

Реши задачу:
1) Участок квадратной формы обнесен забором, длина которого 90 метров. Чему равна площадь этого участка?

Перейди на следующий слайд и проверь себя

960 4) 360(например) 5) 203 6) 543 7) 300 Решение задачи: 1)90:3=30(м) -1 сторона 2)30*30=900(м2) -S Ответ: S=900

квадратных метров

460 : 2
600 : 2

690 : 3
800 : 4 240*3
-Примеры какого столбика вы сможете решить легко и быстро?
-Почему?
Почему вы считаете, что примеры 2-го столбика решить сложнее?
Да, сложнее решить примеры второго столбика, потому что мы ещё это не проходили.
- А какой прием нужно применить для решения примеров данного вида?
Какой пример для вас ещё не знаком?
Как вы думаете, какая тема сегодняшнего занятия?

Определение темы нашего урока

А теперь проверь, правильно ли ты сформулировал тему урока

Тема урока: Умножение и деление вида 240 * 3; 960:6

дает учебник.


Чтобы познакомиться с новым материалом, перейди по ссылке

22 апреля

Классная работа

выполняем №2. Давайте прочитаем задание.
- Давайте немножко отдохнем и

продолжим наш урок.
Во втором номере 1-ой пример выполняют мальчики, а 2-ой девочки.

Работа с учебником

на вопросы:
-Что известно в задаче?
-Что нужно узнать в задаче?
-Что

обозначает число 15?
-Что обозначают числа 5, 2
-Запиши краткое условие в форме таблицы
- Самостоятельно запишите краткое условие и решение задачи в свою тетрадь. Выполненную работу сбросить на почту vlad.baranov.0001@mail.ru

можно узнать сначала?
Первый способ
-Что нужно сделать дальше?
-Запишите выражение

для этого способа.
Второй способ
-Что узнаем сначала?
-Как ответим на вопрос задачи?
-Запиши решение задачи к себе в тетрадь
Проверь себя, открой следующий слайд.

Ежедневно на поливку грядок расходовали утром 6 ведер воды, а вечером 9 ведер. Сколько ведер воды израсходовали на поливку грядок за неделю? Реши задачу двумя способами.

всего расходовали в день; 2) 15 * 7 = 105 (ведер)

− израсходовали за неделю. Ответ: 105 ведер Способ 2. 6 * 7 + 9 * 7 = 42 + 63 = 105 (ведер) − воды израсходовали за неделю. Ответ: 105 ведер

примеры, выполненные все задания отправь учителю на электронную почту vlad.baranov.0001@mail.ru

на почту: vlad.baranov.0001@mail.ru
Домашнее задание:

Урок

окончен!