Дополнительный урок № 32 Причастно-притяжательная конструкция

проблемы у студентов, благодаря своей крайней изнаночности. Мы уже имели

множество поводов убедиться в том, что большинство грамматических конструкций в турецком языке с точки зрения русского, как - бы «задом на перед», что существенно осложняет их восприятие и понимание. Сегодняшняя наша тема именно из таких))

простое, а главное, что оно не одно. Так же ее

принято называть «инверсивно-причастной конструкцией» или «конструкцией по типу «damı yanan ev»». Ну вдруг, кому-то не понравятся мои объяснения, и вы решите ее погуглить)))). Название «damı yanan ev», если я не ошибаюсь, застолбил «великий зубр» преподавания турецкого языка тюрколог П.И. Кузнецов.

ее едят?
На русский язык это чудо переводиться сложным определением, с

союзным словом «который», а на турецкий определением с причастием.
Заранее пугаться не надо, дойдем до примеров и все станет ясно))
Для начала, вспомним, что нами уже изучены причастия «an/en», «mış», «acak». Если вы не уверенны в этих темах первым делом обратитесь к нашим предыдущим урокам и как следует с ними разберитесь.

что касается «…-притяжательной», логично, что здесь работает родительный падеж –

точнее, его часть.
Раз в мире лингвистов конструкция зовется «damı yanan ev», то и мы не будем выпендриваться, и, разберем грамматику именно на этом примере.
Итак,
Damı yanan ev
Дом, крыша которого, горит.
Это пока не предложение, а лишь связка, которая потом будет вписана в контекст.
Например: «Тот дом, крыша которого сейчас горит, принадлежит знаменитому актёру».

его необходимо описать.
При этом у дома есть крыша. Он ею

владеет (вот вам и родительный падеж) да еще с этой крышей (с предметом, которым обладают) что-то происходит.
Она производит действие – горит.
Но и действие сие не главное – оно лишь описывает предмет, вносит некоторое уточнение – значит, это второстепенное действие и потому оно будет выражаться причастием.

дома.
Çatı yanıyor – крыша горит.
Соединим эти 2 части во-едино.
На первое

место ставим предмет, которым обладают. Это крыша. Как и положено, она будет стоять в 3 л.ед.ч. – так как стоит в связке с родительным падежом.
1. Çatısı
На вторе место ставим ее действие в причастной форме. Она в зависимости от контекста может быть, как мы уже и говорила «an» «acak» «mış»
Крыша горит в данный момент, а мы знаем, что причастие для настоящего и простого прошедшего времени это причастие «an».
2. Получаем «yanan»

описываем – это дом. Но никаких родительных падежей к нему

не цепляем. Дом. Просто дом.
3. Ev
Итого: Çatısı yanan ev.
Посмотрим на другие примеры и все станет яснее.
Köpeği kaybolmuş arkadaşım.
Друг, собака которого потерялась.
Çocuğu hastalanan kadın
Женщина, сын которой болен.
Sigortası bitmiş araba.
Машина, у которой закончилась страховка.

страховка – машине. Но традиционного родительного падежа тут нет. Только

изафет 3 его лица единственного числа. И вопреки всем логикам и правилам предмет стоит впереди владельца! Между предметом и владельцем стоит глагол в форме причастия.
Переводятся такие конструкции с конца.
Затем мы переносимся в её начало, потом добавляем союз «который» и наконец произносим глагол.

конструкции могут работать не с глаголом, а с прилагательным.
Например

– «Учитель, у которого скучные уроки»;
«Cобака, у которой рваное ухо», «ресторан, на кухне которого грязно» и так далее.
Куда же нам лепить причастие?!
На помощь приходить глагол «быть» - «olmak»
Dersleri sıkıcı olan öğretmen
Kulağı yırtık olan köpek
Mutfağı pis olan lokanta.

а над ним кто-то совершил это действие.
Penceresi açık bırakılmış daire.
Квартира,

окно которой было оставлено открытым.
Kostümü yırtılan balerin
Балерина, костюм которой был порван.
То есть, в русском языке появляется слово «был/была/было» - оно указывает нам на страдательный залог. И в турецком языке это правило соблюдается.
Birakmak – bırakılmak
Покидать – быть покинутым
Yırtmak- yırtılmak
Рвать – быть порванным

«нет», необходимые слова «var» и «yok» заменяются на глаголы «olan»

/ «olmayan».
Çocuğu olan adam.
Человек, у которого есть ребенок.
Bilgisayarı olmayan çocuk.
Ребенок, у которого нет компьютера.
Эта неугомонная форма ко всему еще и может субстантивироваться.
Если из предложения
Oğlu hasta olan kadını görebilir miyim?
Могу я видеть женщину, чей сын болен?
Мы уберем главное определяемое – «женщину», тогда, винительный падеж, оставшийся от нее в наследство мы добавим к причастию и получим :
Oğlu hasta olanı görebilir miyim?,
Могу ли я увидеть ту, чей сын болен?

уже в готовых предложениях.
Köpeği benim ayakkabımı yiyen komşu zararımı karşılamak

istemiyor.
Cоседка, чья собака погрызла мои ботинки не хочет платить мне за ущерб.
Mutfağı bu kadar pis olan lokantaya hayatta gitmem.
Никогда не пойду в ресторан, а кухне которого так грязно.
Babaannesi ölmüş arkadaşım çok üzgün.
Моему другу, у которого умерла бабушка очень грустно.
Dersleri çok sıkıcı olan öğretmen asla öğrencilerle anlaşamaz.
Учитель, у которого очень скучные уроки никогда не поладит с учениками.

ухом (у которой ухо) очень злая.
Çocuğu hastalanan kadın onu

iyileşmek için herşey yapar.
Женщина, у которой болен ребенок, сделает все, чтобы его вылечить.
Kostümü yırtılan balerin sahneye çıkmaz.
Балерина, у которой был порван костюм, не выйдет на сцену.
Sigortası çoktan bitmiş arabayı satıyorum.
Я продаю машину, чья гарантия давно закончилась.
Müzisyenleri artık Ankaraya varmış Tarkan da bugün gelmeli.
Таркан, чьи музыканты уже прибыли в Анкару тоже должен сегодня приехать.