Духовная культура. Духовная жизнь общества Урок для учащихся 11 класса

его толкования в научной и философской литературе;
Углубить и обобщить знания

учащихся о таких компонентах духовной жизни общества, как наука, образование, искусство, религия;
Рассказать о малых культурных мирах, в частности о субкультуре и контркультуре;

Познакомить учащихся с проблемой многообразия культур и способах культурного взаимодействия;
Способствовать пониманию значения для каждой личности приобщения к духовным богатствам, выработанным человечеством.

всех достижений в развитии материальной и духовной жизни общества);
Деятельностный (культура

– это осуществляемая в сферах материальной и духовной жизни общества творческая деятельность);
Ценностный ( культура – это практическая реализация общечеловеческих ценностей в делах и отношениях общества)

постоянно обновляющихся во всех сферах общественной жизни форм, принципов, способов

и результатов активной творческой деятельности людей

В узком смысле – процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности

и освоением предметов и явлений материального мира, с изменением физической

природы человека

Духовная культура – совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению

идеи;
Формирует ценностные ориентиры;
Способствует самопознанию;
Помогает самоутверждаться;
Приводит к самореализации.

одного поколения другому)
Путь новаторства (культура развивается за счет пополнения новыми

ценностями. Новаторы-творцы создают шедевры искусства, делают научные открытия, изобретения)

отличающаяся от целого или противостоящая ему, но в главных чертах

согласующаяся и продолжающая культуру нации.

Отличается от доминирующей культуры:
- языком;
-взглядами на жизнь;
-манерами поведения;
-прической;
-модой;
-обычаями

протест, несогласие, активная оппозиция.



Творческое задание по группам: рассказать о

субкультурах в молодежной среде ( например, стиляги, хиппи, панки, готы), об их особенностях. Представить это в виде презентации, коллажа, мини-спектакля.

африканской культуры, все высококультурные народности Древнего мира принадлежат к негритянской

расе)

взгляды, уважать свободы другого человека, проявлять сострадание, выражать великодушие и

терпение.

Формы толерантности:
Личная;
Общественная;
Государственная.

смысле? Какие другие значения этого понятия вам известны?
В чем состоит

общественная значимость преемственности в развитии культуры? Приведите примеры, иллюстрирующие ее проявление в достижениях духовной и материальной культуры;
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «культурное многообразие»? В чем его сущность?

культурного многообразия для народов и народностей должна стать одной из

важнейших стратегических задач культурной политики любой страны».
С опорой на обществоведческие знания и личный социальный опыт приведите три аргумента в подтверждение данного тезиса.