Эколого- психологический тренинг

7»

ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти

и сознании твоих учеников, но и в их душах и сердцах...»(Ш. Амонашвили)

педагогам».
Указ Президента РФ от 5 января 2016 г. N 7 "О проведении

в Российской Федерации Года экологии"
В целях привлечения внимания общества к вопросам экологического развития Российской Федерации, сохранения биологического разнообразия и обеспечения экологической безопасности постановляю:
1. Провести в 2017 году в Российской Федерации Год экологии.


Президент Российской Федерации В. Путин Москва, Кремль 5 января 2016 г.

педагогики, экологии и психологии. Несмотря на внешнюю простоту, тренинг представляет

собой систему коррекционно-педагогических приемов, которые помогают развить субъективное, личностное отношение к природе.

Эколого-психологические тренинги

преодоление антропоцентрического и прагматического отношения к природным объектам;
коррекция целей взаимодействия

личности с природными объектами;
обучение умениям и навыкам такого взаимодействия;
развитие персептивных возможностей субъекта при его контактах с природными объектами;
расширение индивидуального экологического пространства.

Эколого-психологический тренинг направлен на решение следующих задач:

лабилизации

- метод художественной репрезентации природных объектов

- метод экологической идентификации.

- метод экологической эмпатии

- метод экологической рефлексии

- метод экологической экспектаций

Методы

воображения.
Процедура.Участникам предлагается задумать несколько животных, которые бы максимально отличались друг

от друга (большой — маленький, пушистый — скользкий, хищный — -мирный») и т. д. Затем нужно написать название каждого животного, подбирая размер, цвет, форму, толщину, частоту букв таким образом, чтобы эта надпись соответствовала внешности и характеру данного животного. Упражнение заканчивается обсуждением.

Упражнение «Чистописание»

к природе.
Процедура. Консультируясь с ведущим, участники тренинга выбирают растения или

животных, которых они теперь или в будущем собираются завести у себя дома с учетом своих условий, возможностей и симпатий. Также с помощью ведущего составляется список всего, что им следует подготовить прежде, чем животное или растение появится в их доме.
Затем составляют свой этический кодекс содержания дома объектов живой природы, в котором отражают свои обязанности, обязательства, гарантии, ожидания и т. п. по отношению к избранному живому существу.

«Экологическая этика»

– Радость и Сорадость, Страдание и Сострадание.
Я – Истина и

Сердце, Совесть и Благородство.
Я – Идущий и Дарящий, Нищий и Богатый.
Я – Учитель и Ученик. Воспитатель и Воспитанник.
Я – Прокладывающий Путь и Художник Жизни.
Я – Убежище Детства и Колыбель Человечества.
Я – Улыбка Будущего и Факел Сущего.
(Ш. Амонашвили).