(с.197-198). Проект «Наш семейный бюджет».
Повторить § 12-17, термины.
Обществознание, 7
классУрок № 28-29
© А.И. Колмаков
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Экономика современной семьи
Содержание
- 1. Экономика современной семьи
- 2. ЦЕЛИ УРОКАсодействовать пониманию устройства экономики семьи, принципов
- 3. ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫресурсы семьи (материальные, трудовые, энергетические, информационные,
- 4. ЗНАТЬ И УМЕТЬЗнать:основные положения урока;термины: семейный бюджет,
- 5. ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ Как появились деньги? Почему у
- 6. заполните таблицу
- 7. Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное
- 8. Актуализация проблемы
- 9. Ресурсы семьиматериальныетрудовыеэнергетическиеинформационныефинансовые
- 10. Доходы семьизаработная плата, премия;социальные выплаты государства (пенсия,
- 11. Картинная галерея Критики отмечали, что в картинке
- 12. Бюджет семьи – предварительно составленная роспись будущих
- 13. Жил на свете человек
- 14. Практическое Д.З.: Проанализируй полученный бюджет семьи:Какие статьи
- 15. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫИз чего состоит имущество семьи?Из чего
- 16. ПРАКТИКУМ1) опираясь на текст и на личный
- 17. ПРАКТИКУМ
- 18. ПРАКТИКУМ
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Какой вариант ответа наиболее популярен?Какие варианты ответа
- 23. ПРАКТИКУМзадание 2 на с. 156задание для мини-групп:У
- 24. рефлексияЧто узнали?Каким способом?Чему научились?Какие испытывали трудности?Интересно ли было на уроке?
- 25. Скачать презентанцию
ЦЕЛИ УРОКАсодействовать пониманию устройства экономики семьи, принципов формирования бюджета семьи;развивать экономические навыки формирования бюджета семьи;вести экономическое воспитание, воспитывать рачительных хозяйственных участников семейных экономических отношений
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Экономика
современной семьи
Д.З.: § 18, ?? (с.197), задание на выбор
(с.197-198). Проект «Наш семейный бюджет».
класс
Слайд 2ЦЕЛИ УРОКА
содействовать пониманию устройства экономики семьи, принципов формирования бюджета семьи;
развивать
экономические навыки формирования бюджета семьи;
вести экономическое воспитание, воспитывать рачительных хозяйственных
участников семейных экономических отношений
Слайд 3ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ
ресурсы семьи (материальные, трудовые, энергетические, информационные, финансовые);
личное подсобное хозяйство;
доходы
семьи (фиксированные и переменные);
семейный бюджет;
расходы семьи (обязательные и произвольные);
оптимизация.
Слайд 4ЗНАТЬ И УМЕТЬ
Знать:
основные положения урока;
термины: семейный бюджет, формы семейного бюджета.
Уметь:
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;
самостоятельно составлять простейшие виды документов
по теме;решать практические задачи в рамках темы.
Слайд 5ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ
Как появились деньги? Почему у человека появилась потребность
в деньгах?
Назовите основные функции денег.
Какие виды денег существуют
в наше время?Почему появились металлические деньги?
Чем монеты отличаются от банкнот?
Какую информацию может дать изучение монеты?
Слайд 7Экономика современной семьи.
Ресурсы семьи.
Личное подсобное хозяйство.
Семейный бюджет.
Источники доходов семьи.
Обязательные и произвольные расходы.
Принципы рационального ведения
домашнего хозяйства. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Слайд 10Доходы семьи
заработная плата, премия;
социальные выплаты государства (пенсия, стипендия, пособия);
прибыль от
бизнеса;
личное подсобное хозяйство;
проценты от сбережений в банке или предоставляемой кому-либо
ссуды;сдача в аренду недвижимости (дома, квартиры, дачи, гаража);
наследство.
Доходы семьи
Фиксированные (постоянные) Переменные
Слайд 11Картинная галерея
Критики отмечали, что в картинке с первого взгляда
заметна какая-то напряжённость: герои чувствуют себя неловко, неуютно.
Рассмотрите картину, выскажите
предположение о смысле ей названия.В каких случаях и смыслах этот сюжет актуален в наши дни?
Слайд 12Бюджет семьи – предварительно составленная роспись будущих доходов и предполагаемых
доходов семьи на некоторый период времени (сумма доходов и расходов)
Доходы:
зарплата
мамы, папы;пенсия бабушки, деда;
стипендия сына;
сумма от продажи старой машины
выигрыш в лотерею;
компенсационные выплаты ветеранам труда;
кредит, полученный на приобретение путёвки
Расходы:
уплата налогов;
налог на выигрыш;
оплата коммунальных услуг;
оплата за репетиторство;
продукты, купленные в магазине;
покупка рассады для огорода;
приобретение новой квартиры
Расходы:
обязательные:
произвольные:
Слайд 14Практическое Д.З.:
Проанализируй полученный бюджет семьи:
Какие статьи расходов невозможно корректировать?
Какие
статьи расходов можно уменьшить? Каким образом?
Какие статьи расходов можно увеличить?
Зачем? Как?Как можно увеличить доходы бюджета вашей семьи?
Каковы наиболее эффективные способы экономии средств, используемые в вашей семье?
Слайд 15КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
Из чего состоит имущество семьи?
Из чего складываются доходы семьи?
О
каких значениях понятия «бюджет» вы узнали?
Зачем семье (человеку, предприятию, государству)
нужен бюджет?Как рационально сбалансировать доходы и расходы семьи?
Слайд 16ПРАКТИКУМ
1) опираясь на текст и на личный опыт, составьте принципы
рационального ведения домашнего хозяйства;
2) представьте результаты работы
задание 8 на с.
157работа в парах
Слайд 22Какой вариант ответа наиболее популярен?
Какие варианты ответа менее распространены? Почему,
предположи?
Какой бы ответ дали бы вы и члены твоей семьи,
если бы участвовали в таком опросе? Свой ответ поясни.
Слайд 23ПРАКТИКУМ
задание 2 на с. 156
задание для мини-групп:
У одного из вас
День рождения. Родители разрешили пригласить 4-х друзей и выделили 700
рублей на организацию торжества.Составьте меню праздничного стола.
Защитите свой проект расходов!
Слайд 24рефлексия
Что узнали?
Каким способом?
Чему научились?
Какие испытывали трудности?
Интересно ли было на уроке?
