Экспресс-форсайт Академгородка

школа сценирования», ООО «Знаниевый реактор», ООО «Институт психотехнологий», Новосибирского форсайт-клуба

«Конструирование Будущего», материалы Русской Онтологической Школы в г. Новосибирске, 13 – 17 июля 2011 года, в том числе лекции и консультации А.И.Неклессы, В.А.Никитина, Ю.В.Чудновского, С.А.Дацюка. Использованы также материалы Летней Школы Академгородка, июль 2011 года.

Авторский коллектив
С.Переслегин
Е.Переслегина
А.Желтов
Н.Луковникова

4. Контекст прогнозирования
Раздел 5. Сценирование

наукоградов):
1. Масштабный фактор.
2. Монокультурность.
3. Проблема «второго поколения»
4. Схлопывание

рынка НИОКРов
5. Отсутствие рынка НИРов и механизмов создания такого рынка
Второй уровень (проблемы, характерные для российских наукоградов):
6. Отсутствие механизмов взаимодействия между позициями Администратора (менеджера), Ученого, Инженера, Рабочего (Исполнителя).
7. Борьба между административной системой и технократически настроенной интеллигенцией

массового износа капитальных строений
10. Проблема утраты пассионарности (стадия обскурации)
11. Технологическая

и научная несбалансированность Академгородка, слабость гуманитарной составляющей

(экономический подход)
Прогнозирование развития системы финансовых инструментов муниципального управления (муниципальный подход)
Прогнозирование

динамики правовых отношений и отношений собственности (правовой подход)
Прогнозирование изменений в научной деятельности (футурологический подход, постнаучный подход, гносеологический подход)
Прогнозирование генезиса Больших (национальных) проектов, включающих в себя Академгородок (проектный, политический, геополитический подход)

базового сценария, возврат в проектное пространство
Метод пиктографирования
Прогностические игры: ролевые, расстановочные
Знаниевый

реактор
Проектный коллайдер
Наблюдение, интервьюирование, анализ городской среды

В данной работе были применены следующие прогностические техники:

среда (4-я природа)
Трансцендентная среда (5-я природа)

развитие.
Исторический период: «хрущевская оттепель»
Базовая деятельность: регионализация науки

деятельность: научные исследования

кризис страны
Базовая деятельность: выживание

иллюзорная научная деятельность

неоимперского проекта с инновационной составляющей
Базовая деятельность: захоронение, диверсификация, переход к

спальному району.

фазовый переход
Базовая деятельность: растворение Акдемгородка, как научного центра

сценирование академгородка