Эпоха Просвещения

опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг…
А. С.

Пушкин

восьмиклассники)
Вам надо ознакомиться с материалом презентации, ответив письменно на вопросы

со слайдов! Записи мы с вами проверим на уроке офлайн,
т.е. 18 сентября
Всем успехов!
Я в вас верю 

Какие идеи просветителей выдержали проверку времени?
Ответьте на вопросы письменно
по

итогам рассматриваемой темы

начала XIX вв. в Европе и Северной Америке, выступавшее за

торжество разума и науки

доли,
Но к доблести и знанью рождены!
Великий поэт Данте Алигьери в

поэме «Божественная комедия» так обращался к современникам

Стремление усовершенствовать человеческое общество характерно было во все века, но XVIII век - это век, когда наиболее мыслящие люди, возлагали большие надежды на образование и воспитание.

знания, разума!»
«Тьма – зло и невежество!»
Просвещение – особая культурная эпоха,

проходившая под знаком свободы и всевластия разума

общества и управления им
просветить людей для жизни в гармонии и

счастье

просветить правителей для правильного управления подданными

подвергнуть критике разума общество, государство, мораль, церковь, религию

Англии под влиянием научной революции XVII в., затем распространилось на

Францию, Германию, Россию и др. страны Европы.
«Классическую» форму Просвещение приобрело во Франции, где просветители стали «властителями дум».
Идеология французского Просвещения подготовила Французскую революцию 1789 г.
Принципы Просвещения были положены в основу американской Декларации независимости и французской Декларации прав человека и гражданина.

Движение Просвещения

аристократы, дворяне, духовенство, служащие, представители торгово-промышленных кругов.
Этих очень разных

людей объединяли общие цели и идеалы: свобода, благосостояние и счастье людей, мир, ненасилие, веротерпимость. Просветителей можно назвать «вольнодумцами», так как их отличало критическое отношение к авторитетам и учениям всякого рода.

университетские преподаватели.
Разнообразны были условия, в которых они жили, и это

приводило к некоторым различиям в их взглядах. Но именно в спорах между ними рождались учения, которыми мы пользуемся и сегодня: о правах человека и гражданина, о гражданском обществе и демократии, о разделении властей и правовом государстве.

от Англии до России. Их авторы осознавали свою общность, осознавали

себя гражданами единой литературной республики. Общепризнанным языком этой республики был французский, заменивший средневековую латынь.

Просветители переписывались и встречались, вели совместную издательскую работу.

ремёсел» под ред. Дени Дидро
Математика Жана Лерона Д‘Аламбера
с. 33-35
Определите основные

идеи

развития хозяйства страны
«Исследование о природе и причинах богатства народов», 1776
Богатство

общества создаётся трудом в процессе производства

Разделение труда – это важнейший фактор производительности труда

имеют права на существование тирания и деспотия.
Идеальное государство –

конституционная монархия, которая предполагает разделение властей: на законодательную, исполнительную и судебную.

Монтескье Шарль Луи де Секонда, барон де ла Бред

французский философ и литератор

1689-1755

влияние на общественный и политический строй разных народов.
Государство обязано гарантировать

частную собственность.
Критиковал католическую церковь

Монтескье Шарль Луи де Секонда, барон де ла Бред

природе
считал, что источник всех бедствий и неравенства - частная собственность,

но не призывал к ее отмене, а только к её ограничению
чрезмерное богатство одних, нищета других- нарушение «естественных прав»
считал, что источник верховной власти- народная воля, а лучшая форма правления - демократическая республика
критиковал католическую церковь, но не отрицал существование религии

Жан-Жак Руссо
1712-1778

воспитании»
В своем романе Жан-Жак Руссо досконально описывает идеал воспитания нового

человека.

Он не разделяет обучение и воспитание, ибо считает, что ребенка нужно обучить только одной-единственной науке — науке об обязанностях человека. И главное не обучение, а руководство, не учитель, а руководитель, задача которого не давать законы детям, а научить их самих найти эти законы. Самовоспитание — стержень. Руссо утверждает, что бедные, которые все время трудятся, не нуждаются в воспитании, ибо они сами воспитывают себя. В воспитании нуждаются только богатые. Бедные сами могут стать людьми, ибо они трудятся, и труд — их воспитатель.

на человека и общество»

искать истину , какой бы она не была
Ироничное отношение к

религии (деизм – Бог создал землю и больше не вмешивался в её развитие)

личности
Свобода слова
Свобода убеждений
Право на сопротивление угнетению

мире, подчиняющемся разумным законам, которые могут быть сведены к законам

механики.
Суть такого рационализма может быть выражена простой формулой: «Законы природы суть законы разума».

общество
Принцип разделения властей, выдвинутый
Д.Локком и Шарлем Луи Монтескье
Конституция 1787

года США
Законодательная власть – Сенат и Палата представителей.
Исполнительная власть – Президент, являющийся главой правительства.
Судебная власть – Верховный суд и суды других инстанций.

и гражданина 1789 г., Франция
В настоящее время – важнейшая основа

демократического государства

Какие идеи просветителей выдержали проверку времени?