ФГОС ООО и СОО и биология как учебный предмет

2012 г. № 273-ФЗ
Государственная программа РФ «Развитие образования на 2013-2020

годы»
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Фундаментальное ядро содержания общего образования

"Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов»
Постановление

Правительства РФ №661 от 5 августа 2013 года "Об утверждении Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений»

– нормы и требования, определяющие:
обязательный минимум содержания основных образовательных программ

общего образования,
максимальный объем учебной нагрузки обучающихся,
уровень подготовки выпускников,
основные требования к обеспечению образовательного процесса.

государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований обязательных при реализации

основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию» (Федеральный закон № 309 от 5 декабря 2007 года, Закон Российской Федерации
«Об образовании», статья 7.)

к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и

направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
(ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, ст. 2)

основных образовательных программ;
3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования,

возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся;
4) государственные гарантии уровня и качества образования на
основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения.
(ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, ст. 11, п.1)
)

общего образования утвержден приказом Министерства образования и науки РФ
от

6 октября 2009 года №373

2. ФГОС основного общего образования утвержден приказом Министерства образования и науки РФ
от 17 декабря 2010 г. № 1897

3. ФГОС среднего (полного) общего образования утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 года №413

готовности
1
М
О
Н
И
Т
О
Р
И
Н
Г

И

О
Т
Ч
Е
Т
Н
О
С
Т
Ь
1
Введение федерального государственного
стандарта общего образования
2012-13 уч.год
2013-14 уч.год
2014-15 уч.год
2016-17 уч.год
2018-19

уч.год

2020-21 уч.год

2017-18 уч.год

2019-20 уч.год

2021-22 уч.год

2015-16 уч.год

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

3

5

2

3

4

5

6

10

2

3

4

5

6

7

10

11

2

3

4

5

6

7

8

10

11

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2

3

4

5

6

7

2

3

4

5

6

7

8

2

3

4

5

6

7

8

9

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

7

6

8

5

4

9

11

10

8

9

11

10

11

10

9

11

10

11

- продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности

новое содержание стандарта (совокупность требований)

расширение функций и пользователей стандарта

новое методологическое основание
(системно-деятельностный
подход)

ООП
Сотрудники учреждений основного и дополнительного профессионального педагогического образования, методических структур

в системе общего образования
Авторы учебной литературы, материальной и информационной среды, архитектурной среды

Сотрудники организаций, осуществляющих оценку качества образования, в т.ч. и общественных
Руководители и специалисты государственных органов исполнит власти (РиСПГОИВ) и органов местного самоуправления, обеспечивающих и контролирующих финансирование ОУ.
РиСПГОИВ субъектов РФ, осуществляющих управление, контроль и надзор
РиСПГОИВ, обеспечивающих разработку порядка и КИМов итоговой аттестации выпускников
РиСПГОИВ субъектов РФ, осуществляющих разработку положений об аттестации педработников ОУ

том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и

их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса.
Требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.
Требования к результатам освоения основных образовательных программ.
(ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, ст. 11, п. 3).

информатика
обществознание и естествознание (Окружающий мир)
основы духовно-нравственной культуры народов России
искусство
технология
физическая культура

и информатика
основы духовно-нравственной культуры народов России
естественно-научные предметы
искусство
технология
физическая культура и ОБЖ

математического анализа, геометрия.
История.
Физическая культура.
Основы безопасности жизнедеятельности.

в неделю)
9 (10) учебных предметов (не менее 1 учебного предмета

из каждой предметной области, в том числе общими для всех профилей). Из них:
3-4 профильные дисциплины осваиваются углубленно (не касается универсального профиля).
Дополнительные учебные предметы, курсы по выбору.
Индивидуальный проект.

природе, закономерностях её развития исторически быстром сокращении биологического разнообразия в

биосфере в результате деятельности человека, для развития современных естественно-научных представлений о картине мира;
2) формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;
3) приобретение опыта использования методов биологической науки  и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;

последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье

человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и животных;
5) формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;
6) освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.

необходимый для создания базисных учебных планов, программ, учебно-методических материалов и

пособий.

принципы фундаментальности и системности, традиционные для отечественной школы.

и биохимия
Генетика
Эволюция
Экология

и прокариоты. Химический состав клетки.
Обмен веществ и превращения энергии в

клетке. Энергетический и пластический обмен. Фотосинтез. Биосинтез белков. Ген, генетический код.
Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Соматические и половые клетки. Мейоз. Жизненные циклы у разных групп организмов. Индивидуальное развитие организмов.

обучения на выходе из ступеней обучения.
Базисный учебный план.
Примерные программы предметов.
Учебно-методические

комплексы нового поколения.

на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к

результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования, соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования…

Издательство «Просвещение» выпускает серию пособий для работников образовательных учреждений «Стандарты второго поколения», обеспечивающую успешных переход на новый федеральный стандарт общего образования Заказать книгу можно на сайте издательства.

общего образования, необходимых для продолжения образования, является предметом итоговой оценки

освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.
Итоговая оценка результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования включает две составляющие:
результаты промежуточной аттестации обучающихся, отражающие динамику их индивидуальных образовательных достижений в соответствии с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования;
результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников, характеризующие уровень достижения планируемых результатов освоения  основной образовательной программы основного общего образования.
Не подлежат итоговой оценке ценностные ориентации обучающегося и индивидуальные личностные характеристики.

язык, «Математика: алгебра и начала анализа, геометрия», «Иностранный язык» в

форме ЕГЭ для всех. Уровень (базовый или углубленный) выбирает обучающийся.
Государственная итоговая аттестация по завершении изучения отдельных учебных предметов (базовый уровень) по возможна после 10 класса.

качество, доступность и открытость для обучающихся, их родителей (законных представителей)

и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;
гарантировать охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;
обеспечивать преемственность по отношению к начальному общему образованию и учитывать особенности организации основного общего образования, а также специфику возрастного психофизического развития обучающихся на данной ступени общего образования.

ресурсы, 
совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное

ИКТ оборудование, коммуникационные каналы,
систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.

сеть
Внешняя (в том числе глобальная) сеть

основная образовательная программа
нормативная база образовательного учреждения приведена в

соответствие с требованиями ФГОС, в том числе разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников в соответствии с НСОТ
приведены в соответствие с требованиями ФГОС и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников
определен список учебников и учебных пособий
определена модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся
разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС
осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов
обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС