Формирование художественной грамотности на уроках ИЗО

Андреевского филиала МБОУ Мучкапской СОШ
2014

искусства, глубже проникать в него.

Это, в свою очередь, помогает

сформировать социально активную, творчески мыслящую личность,
способствует мотивации к обучению,
предоставляет условия для освоения новых технологий,
интеграции в учебном процессе дисциплин эстетического и гуманитарного циклов.
Обуславливает необходимость подготовки школьников к самостоятельной познавательной творческой деятельности.

широким использованием компьютерной техники во всех сферах деятельности человека и

недостаточной подготовкой школьников к продуктивной работе с Интернет –ресурсами
Между снижением мотивации к обучению и стремлением к самореализации.
Между необходимостью соответствовать новым требованиям и реальными условиями учебного процесса.

грамотность
обучающихся в процессе совместной деятельности педагога и
обучающихся.

мира, становлению личности, способной к самореализации, адаптации в различных жизненных

ситуациях.

творчества.
Создавать образовательные ситуации, при которых обучающийся связывал бы самореализацию

с учебной деятельностью, саморазвитием, с личностью учителя.
Создавать условия для активного использования возможностей Интернета для самореализации и адаптации обучающихся.
Повысить качество знаний по предмету и мотивацию обучающихся через исследовательскую деятельность;
Способствовать приобретению обучающихся опыта самостоятельного действия;
Использовать на уроках новые информационные технологии и средства коммуникации.
Развивать мировоззрение, художественный кругозор обучающихся.
Воспитывать у обучающихся чувства художественного вкуса, эстетической культуры, любви к прекрасному.

Задачи

владеть различными техниками
Совершенствование навыков самообразования,
целеполагания и самоконтроля
Развитие навыков

художественной грамотности

Овладение методами групповой и индивидуальной
исследовательской деятельности

Повышение индивидуальных достижений обучающихся

входной диагностики уровня качества
знаний, мотивации учения;
изучение опыта коллег по

данной теме
(сентябрь – декабрь 2012 г.)

Практический

Организационно-
обобщающий

Реализация поставленной цели и задач .
Проведение нетрадиционных уроков
Применение ИКТ
Использование исследовательской деятельности.
(январь 2013 - май 2014гг.)

Анализ полученных результатов.
(июнь- сентябрь 2014г.)

на уроках изо и искусства



Деятельность обучающихся на уроках и внеурочное

время, развитие творческой активности

обучения

всех жизненных процессах, интеграция процессов
овладения и

применения знаний во всех сферах жизнедеятельности;
создание психологической обстановки для естественного
самовыражения обучающегося;
становление нравственно-эстетической культуры школьника;
выбора индивидуальной образовательной траектории;
диалог в сотворчестве;
равенство всех участников;
«благоустройство» пространства;
право на ошибку;
использование ИКТ на уроках и внеурочное время;
образовательной рефлексии.

задач..

Изучение литературы. Разработка учебно-методического
сопровождения, подбор педагогических
технологий.

Разработка тестов, анкет,

мониторингов совместно с учителями
-предметниками и родителями. Проведение диагностики с целью
выявления уровня сформированности
элементов художественной грамотности.

Собеседование с обучающимися для индивидуализации
образовательной траектории.

выставочных работ и конкурсов
Проведение уроков, пленэры, лектории, видео уроки, подготовка

к публичной защите проектов , защита проектов, работа в сети Интернет, виртуальные экскурсии по музеям мира.

Работа кружков

Недели искусств, экскурсии, внеклассные мероприятия.

Отчетные выставки, организация выставок-ярмарок, участие в конкурсах различного уровня, оформление стендов.

Организация дополнительного образования

Внеурочная деятельность

II. Практический

разработки
Дополнительное образование
Внеурочная деятельность
Конкурсы
Учебно-методический пакет

наиболее эффективных методов и приёмов работы.
Обобщение опыта работы над проектом.

принимавших участие в творческих
конкурсах, смотрах фестиваля муниципального,
регионального и

федерального уровня

активности и творческих работ

Имея успешный опыт педагогической работы ,с уверенностью

могу сказать, что в процессе формирования художественной грамотности
основное значение имеет активное участие самого школьника, его интересы. Особая ценность проекта состоит в том, что он помог детям не только повысить уровень художественной грамотности, формировать эстетическое мировоззрение, но и повысил
самооценку обучающихся.

и оборудование в изобразительном
искусстве. М. «Просвещение» 1988г.
Программно-методические материалы. Изобразительное

искусство 5-9 классы
М.»Дрофа» 2000г.

равенство всех участников;
«благоустройство» пространства.
Использование арт-терапии

Индивидуальная работа
Свобода выбора;
выдвижение предположений;
право на ошибку.

роспись

вокруг нас
Открытые уроки
Роль цвета в портрете
Фрагмент 1
Фрагмент2
Древние образы

в народном искусстве

деятельность
Дополнительное образование

Неделя искусства в школе:
Буклет; листовки; стенгазеты; выставки.
Внеклассные

мероприятия:
«Вторая жизнь ненужных вещей»
«Природные дары для поделок и игры»
Знает каждый гражданин пожарный номер – 01
Мой друг светофор