Формы работы с отрядом

использовать

цели и задачи работы с ВДК; 2. изучите возрастные особенности детей,

обратив особое внимание на ожидания детей данного возраста !!!! помним, что то, что подходит малышам, будет неинтересно взрослым ребятам и наоборот

– 20-30 минут. Небольшие викторины, «Вечера загадок», конкурсы сказок и

историй, театр экспромтом. Для среднего возраста (10 – 13 лет) - 30-40 минут, вид любой. Перемежать спортивные и интеллектуальные конкурсы. Для старшего возраста (13 – 16 лет) - до 60 минут. Более серьезные. НО: все должно требовать повышенной самоотдачи (большое проявление творческих способностей, интеллекта, трудовых навыков)

периодичность общелагерных, отрядных дел, и подумайте, как можно их использовать

в вашей работе; 4. отберите средства, формы, методы, которыми владеете, которые знаете

из детских анкет, или информацию, полученную в течении дня (увлечения,

опасения, ожидания, желаемые поручения и др.)

детей, а не свои. Стоит их спросить, чего же они

хотят. Они обязательно поделятся интересными идеями

(посредством совместных усилий всех членов коллектива)
Творческое (по форме) - нестандартное,

нешаблонное, создаваемое в совместной творческой деятельности детей и взрослых (предполагает непрерывный поиск лучших решений жизненно важной задачи, задумывается, планируется, реализуется, оценивается сообща)
Дело (по содержанию) - занятие, действие, мероприятие как забота об улучшении жизни (несет в себе заботу об окружающих людях, о коллективе, друг о друге).

Открываются в себе и других участниках таланты, о которых и

не подозревали. Уходят комплексы.

так, чтобы включать каждого в совместные действия на общую радость

и пользу. Постоянно сохранять внутреннее духовное родство со своим отрядом.
Коллективная творческая деятельность – это дела не для ребят и не только во имя их воспитания, это дела (и цели) самих ребят, вернее, коллектива, членом которого становится и взрослый.

интеллектуальных способностей.
Реализацию коммуникационных потребностей.
Обучение правилам и формам совместной работы.

соревнование, эстафета, спартакиада, шоу-программа, дискуссия, ток-шоу, тренинг, акция, конкурсная программа,

концерт, огонек и т.д.

помощники.
Подготовленные команды.
Призы для победителей.

за основу при разработке названия программы (используем крылатое выражение, известные

фразы, пословицы и т.д.)
Третий шаг
Выбираем форму
Четвертый шаг
Опорное слово служит основой для разбивки на команды (если это необходимо)
Пятый шаг
Опорное слово – основа для разработки конкурсных заданий
Шестой шаг
Опорное слово берется за основу при подведении итогов

слово
Второй шаг
Расшифровываем известную аббревиатуру максимальным количеством способов
Третий шаг
Выбираем из записанных

вариантов название будущего КТД, которое кажется нам наиболее интересным и перспективным
Четвертый шаг
Решаем, что именно мы хотим заложить в КТД.
Пятый шаг
Если КТД не получается, как бы нам ни нравилось выбранное название, то начинаем с пункта №1

Где? Кто?)

есть, какие способности должно развивать это КТД, как должны измениться

ребята, и что они должны осознать в результате проведения.
Место проведения (где), время (во сколько) и сроки проведения (длительность)
Участники (кто) - возраст, пол, количество, команды
Примерное содержание дела (условия проведения, какой итог, как использовать реквизит)