Функциональные стили речи

служит для непосредственного общения, когда автор делится с окружающими своими

мыслями или чувствами, обменивается информацией по бытовым вопросам в неофициальной обстановке.
В нём часто используется
разговорная и
просторечная лексика.
Отличается
большой смысловой ёмкостью и красочностью,
придает речи живость и экспрессивность.

стиля — диалог, этот стиль чаще используется в устной речи.

В нём отсутствует предварительный отбор языкового материала.

В этом стиле речи большую роль играют внеязыковые факторы: 
мимика, 
жесты,
окружающая обстановка.

оценки;
употребление неполных предложений,
вводных слов,
слов-обращений,
междометия,
модальные частицы,
повторы.

Жанры — диалог, личные письма, личные записки, телефон.

обстановке
сфера законодательства, 
делопроизводства, 
административно-правовой деятельности.

Этот стиль служит

для оформления документов:
законов, 
приказов, постановлений, 
характеристк, 
протоколов, 
расписок и справок.

стиле
государству,
гражданам государства,
учреждениям,
служащим и т. д., с целью установления административно-правовых

отношений.

речи — чаще всего монолог,
вид коммуникации — общественная.

Стилевые черты
императивность (долженствующий характер),
точность,

не допускающая двух толкований,
стандартизированность (строгая композиция текста, точный отбор фактов и способов их подачи),
отсутствие эмоциональности.

наличие
речевых клише,
общепринятой формы изложения,
стандартного изложения материала,
широкое использование

терминологии и номенклатурных наименований,
наличие сложных несокращенных слов,
аббревиатур,
отглагольных существительных,
преобладание прямого порядка слов.

—
наука и научные журналы, адресатами текстовых сообщений могут выступать

учёные, будущие специалисты, ученики, просто любой человек, интересующийся той или иной научной областью; авторами же текстов данного стиля являются учёные, специалисты в своей области.

обучение и т. п.
Основная его функция — сообщение информации, а

также доказательство её истинности.
Для него характерно наличие
малых терминов,
общенаучных слов,
абстрактной лексики, в нём преобладает имя существительное,
немало отвлечённых и вещественных существительных.

—
научная статья,
учебная литература,
монография,
школьное сочинение и т. д.

Стилевыми чертами

этого стиля являются
подчёркнутая логичность,
доказательность,
точность (однозначность).

Он встречается в жанрах в
статьи, 
очерка, 
репортажа, 
фельетона, 
интервью,
ораторской речи
и характеризуется наличием

общественно-политической лексики, логичностью, эмоциональностью.

Информация предназначена не для узкого круга специалистов, а для широких

слоёв общества, причём воздействие направляется не только на разум, но и на чувства адресата.
Для него характерны
отвлечённые слова с общественно-политическим значением (гуманность, прогресс, народность, гласность, миролюбивый).

определенное отношение к общественным делам.

Стилевые черты
логичность,
образность,
эмоциональность,
оценочность,
призывность.

воображение и чувства читателя,
передаёт мысли и чувства автора,
использует всё богатство

лексики,
возможности разных стилей,
характеризуется образностью, эмоциональностью речи.

Эмоциональность художественной речи выполняет эстетическую функцию.
Художественный стиль
предполагает предварительный

отбор языковых средств;
для создания образов используются все языковые средства.

— об одном и том же или о разном? Как

говорится — одинаково или по-разному? Подумайте, где может быть использовано каждое высказывание. Можно ли, например, первый или второй текст использовать в домашнем разговоре? Можно ли вместо сводки погоды по радио или по телевидению передать первый или третий текст? Если нет, то почему?
а) С самого утра перепадает мелкий дождик, сменяемый по временам теплым солнечным сиянием. Небо то все заволакивается рыхлыми белыми облаками, то вдруг местами расчищается на мгновение, и тогда из-за раздвинутых туч показывается лазурь, ясная и ласковая, как прекрасный глаз.
б) В Москве и Подмосковье сегодня переменная облачность,
временами небольшой дождь. Ветер слабый. Температура днем
15—17 °С.
в) Ну и погода сегодня! То дождь, то солнце. Да и не очень тепло.
Кратко охарактеризуйте речевую ситуацию, в которой может быть использован каждый из текстов.

примеры и прочитайте их в таком порядке: сначала те, которые

обозначают неофициальную (непринужденную) обстановку, затем те, которые обозначают официальную (деловую) обстановку.
 
Дома, на работе, в школе на уроке, в школе на перемене, на экскурсии в музее, на прогулке в лесу, в магазине, в поликлинике, в общественном транспорте, в гостях у знакомых, на собрании.

прочитайте их в таком порядке: выражения, которые обозначают процесс:
а)

общения;
б) сообщения;
в) воздействия.
Выделяя последнюю группу, имейте в виду, что воздействовать можно на поведение, на чувства, на воображение
Отвечать урок, здороваться, делать замечание нарушителю дисциплины, делиться летними впечатлениями с товарищами, делать доклад в кружке, объяснять задачу однокласснику, приглашать ребят в поход, обсуждать с ними маршрут, давать сведения о местности, рассказывать сказку малышу.

быть использованы эти высказывания. Затем сравните содержание высказываний. В каком

из них мы находим точные сведения о Тимуре? Каковы задачи речи в том и другом случае? (Вспомните, Жене действительно нужны сведения об исторической личности или ей не терпится поделиться впечатлениями о встрече с незнакомым мальчиком?) Сравните высказывания по языку: найдите в одном из них непринужденные (разговорные) слова и обороты, а в другом —официальные (книжные).
а) Женя помолчала и опять спросила:
— Оля, а кто такой Тимур?
— Это один царь такой,— намыливая себе лицо и руки, неохотно ответила Ольга,— злой, хромой, из средней истории. (А. Гайдар.)
б) Тимур (Тамерлан), годы жизни 1336—1405, среднеазиатский полководец и завоеватель. Предпринял ряд походов в Среднюю Азию, на Ближний Восток, в Индию. Завоевания Тимура сопровождались массовым истреблением покоренного населения и беспощадным разорением целых стран. (Энциклопедический словарь.)

из них и укажите, к разговорной или книжной речи они

относятся.
 
а) Футболист ударил по мячу. Ударил, значит, его нога оказала определенное воздействие на мяч, и скорость мяча увеличилась.
 
б) Сережа накатывает мяч на Ваньку, и тот — бац! — неожиданно бьет с ходу. Мяч со свистом летит в ворота.
 

русской речи. Опыт частотно-стилистического словаря вариантов. М., 2016
Ефремова Т.Ф., Костомаров

В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. М., 2009
Культура русской речи. Учебник для студентов СПО. Ред. Л.К.Граудина, Е.Н. Ширяев. М., 2012.
Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник. М., 2007
Орфоэпический словарь русского языка. Ред. Р.И. Аванесов. Начиная с 5-го издания.
Розенталь Д.Э., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. М., 2009
Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века. М., 2009
Словарь ударений русского языка. М., 2000
Словари и справочники. Абрамов Н. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. М., 2008 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!