ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ МАЛОЙ ГРУППЫ

присутствии других. В широком смысле социальная фасилитация - это усиление

доминантных (привычных, хорошо усвоенных) реакций человека в присутствии других. В узком смысле - усиление мотивации человека разрешить поставленную перед ним задачу в присутствии других людей. Уменьшение мотивации называется социальной ингибицией.
Причины возникновения эффекта:
- социальное возбуждение
- боязнь социальной оценки или обеспокоенность тем, как нас оценивают другие люди
отвлечение внимания от конкретной задачи и конкретной деятельности и переключение внимания на окружающих

При решении сложных задач социальное возбуждение затрудняет умственные операции и приводит к неправильному решению

людей в целостную группу и выражается в групповом результате, который

превышает сумму индивидуальных результатов, то есть отвечает требованию 1 + 1 > 2.
При решении сложных задач «особо одаренные люди» могут превосходить среднегрупповые достижения.
Эффект социальной лени - по мере увеличения количества членов в группе происходит уменьшение среднего индивидуального вклада в групповую работу. Коллективная работоспособность группы не превышает половины от суммы работоспособности ее членов, то есть члены группы фактически менее мотивированы и прилагают меньше усилий при выполнении совместных действий, чем при выполнении индивидуальных действий.
С = 100-7(К-1),
где С - средний индивидуальный вклад участников,
К - количество членов группы.

стимулов. Групповая активность проходит цикл «оптимальная активность, необходимая для нормальной

работы группы, - подъем активности - спад активности - возвращение к оптимальному уровню активности». Этот цикл может зависеть как от внешних стимулов, так и от внутренних субъективных побудителей деятельности.
Эффект заключается в резком повышении активности в начале процесса деятельности, затем, когда задача решена, наступает спад активности (отдых), возврат на оптимальный уровень, необходимый для нормального, слаженного функционирования группы.

людей (эффект «мы») и соответственно чувство отстраненности от других, размежевания

с другими группами (эффект «они»). Возникновение в группе чувства «мы» является субъективным источником группообразования и развития.
Эффект принадлежности к группе включает в себя два более частных эффекта: а) эффект сопричастности; б) эффект эмоциональной поддержки.
Эффект сопричастности выражается в том, что член группы ощущает себя сопричастным проблемам, делам, успехам и неудачам той группы, к которой он реально принадлежит или субъективно причисляет себя. На основе эффекта сопричастности формируется чувство ответственности за результаты деятельности группы.
Эффект эмоциональной поддержки проявляется в том, что член группы ожидает эмоциональной поддержки, сочувствия, сопереживания, помощи со стороны остальных членов группы. Он предполагает не только эмоциональную, но и реальную поддержку действиями других членов группы.

реального или воображаемого давления (влияния) группы.
В отношении к давлению

группы выделяют четыре типа поведения:
а) внешний конформизм - мнения и нормы группы принимаются человеком лишь внешне, а внутренне, на уровне самосознания, он продолжает не соглашаться с группой, вслух этого не высказывает
б) внутренний конформизм - человек действительно усваивает мнение большинства и полностью согласен с этим мнением, что показывает высокий уровень внушаемости данного человека
в) негативизм - человек сопротивляется давлению группы, активно отстаивает свое мнение, показывает свою независимую позицию, стремится к тому, чтобы его индивидуальное мнение стало мнением всей группы
г) нонконформизм - независимость, самостоятельность норм, ценностей и суждений, неподверженность давлению группы

принятым в группе.
Подражание - один из основных механизмов групповой

интеграции. В процессе группового взаимодействия члены группы вырабатывают общие стереотипы поведения, следование которым подчеркивает и укрепляет их членство в группе.
Эффект подражания лежит в основе любого научения и способствует адаптации людей друг к другу, согласованности их действий, подготовленности к решению групповой задачи.

группе, построенный на влиянии личного авторитета человека на поведение членов

группы. Это феномен воздействия или влияния индивида на мнения, оценки, отношения и поведение группы в целом или отдельных ее членов.
Основными признаками лидерства являются:
- более высокая активность и инициативность человека при решении группой совместных задач;
- большая информированность о решаемой задаче, о членах группы и о ситуации в целом;
- более выраженная способность оказывать влияние на других членов группы;
- большее соответствие поведения социальным установкам, ценностям и нормам, принятым в данной группе;
- большая выраженность личных качеств, эталонных для данной группы.

группы признают право принимать ответственные решения в значимых для группы

ситуациях.
Это человек, не являющийся официальным руководителем, но в силу своих личных качеств, профессиональных навыков пользующийся авторитетом в группе и оказывающий существенное влияние на ее поведение и деятельность.
Основные функции лидера:
- организация совместной жизнедеятельности группы в различных ее сферах
- выработка и поддержание групповых норм
- внешнее представительство группы во взаимоотношениях с другими группами
- принятие ответственности за результаты групповой деятельности
- установление и поддержание благоприятных социально-психологических отношений в группе

на членов группы.
В соответствии с выделением двух основных сфер жизнедеятельности

малой группы – деловой и эмоциональной, выделяют два основных вида лидерства – лидерство в деловой сфере (инструментальное лидерство) и лидерство в эмоциональной сфере (экспрессивное лидерство).
В зависимости от степени направленности на ту или иную сферу жизнедеятельности группы выделяют лидеров, ориентированных на:
- на решение групповых задач;
- на общение и взаимоотношения в группе;
- универсальных лидеров.
Общее лидерство в малой группе складывается из компонентов: эмоционального, делового и информационного: эмоциональный лидер, деловой лидер, информационный лидер.

свойством лидера является, кроме того, наличие хотя бы одного последователя.
Выполняя

роль лидера, человек занимает главенствующее положение в группе, добиваясь этого ненавязчиво.
Возможность стать лидером прежде всего, зависит от признания за ним другими людьми качеств превосходства, то есть качеств, которые внушают им веру в него и побуждают их признать его влияние на себя.
Личные качества эффективного лидера:
интеллект, стремление к знаниям, доминантность, уверенность в себе, эмоциональная уравновешенность, стрессоустойчивость, креативность, стремление к достижению, предприимчивость, надежность, ответственность, независимость, общительность