ГИА С2 Лингвистический анализ художественного текста как способ

компетенций
учащихся

помощью каких слов, словосочетаний, синтаксических конструкций находит выражение позиция автора.

художественной литературы. Средства речевой выразительности:
Морфология
Синтаксис и пунктуация
Язык и речь (устная

и письменная)

своей» Н.М. Карамзин.
«Каждый писатель, до известной степени, изображает в своих

сочинениях самого себя, часто вопреки своей воле» В. Гете.
«Всякое художественное произведение есть всегда верное зеркало своего творца, и замаскировать в нем свою натуру ни один не может» В.В. Стасов.

малого, все сводится к концепции автора» В. Гете.
«Творчество самого талантливого

автора обязательно отражает его личность, ибо в том-то и заключается художественное творчество, что внешний объективный материал перерабатывается, вполне индивидуально, психикой художника» В.В. Воровский.

один на один
(с тьмой), зашёлся
хохотом)



Фонетика
И смех.. вихрем
пронёсся

по всем углам,
подхватив и
ошарашенную
Нюшу.

Тропы
Метафоры (по капельке
текла в его слабенький
организм жизнь;
Эпитеты (худенький,
бледный; первым звонким
хохотом; задорный смех)

Морфемика
(худЕНЬКий,
слабенький,
плечИКи)

Лексика
Контекстные антонимы:
(все) уйдут – (Гришка) останется;
антонимы: всегда держался в стороне
и никогда не смеялся;
лексические повторы:
меня не будет; какая ты;
просторечные слова: таскал (стойку) и т.д.

Морфология
Глаголы несовершенного вида
(предл.54-56)
глаголы будущего времени
(меня) не будет;
междометие (ойёёй);

Синтаксис
Безличные предложения,
неопределённо-личное
(диалог);
парцелляция (предл.30-31);
градация (засмеялся-
зашелся хохотом);
инверсия: выйти ненадолго,
смотрел, не мигая и т.д

повелительного наклонения (послушай)
Наречия образа действия (говорить твёрдо и громко;
вытерла

поспешно, по-детски)

Художественные
средства
выразительности
Сравнение (походила на
отчаянного енота,
только что
выигравшего схватку с
самым хищным зверем);
эпитеты (смешная
Нюша;
ошеломлённая
Нюша и т.д.)

Пунктуация
Эмоционально-экспрессивная
функция восклицательных
знаков и
многоточий в монологе
(предложения 33-36)

Лексика
Иноязычное слово
(волонтёр – человек,
добровольно
принимающий
участие в каком-либо
деле; добровольно
помогающий).
Контекстные антонимы
(отчаянный енот –
самый
хищный зверь).

Синтаксис
(диалог и монолог)
Прямой порядок слов;
простые и сложно-
подчинённые
предложения;

Морфемика
АннУШКа

(предл.50);
сравнительный оборот («смех светлым вихрем разлетелся…»);
метафора («Он смеялся в сердце

каждого, а они смеялись в его сердце»).

Морфология
Глаголы несовершенного
вида (дети…жили, ждали);
глаголы повелительного
и условного наклонений
(не старайтесь развеселить;
радовался бы);
отрицательные местоимение,
наречие и частица
(никто и никогда
не исчезнет…).

Лексика и фразеология
Фразеологизм (привязались
всей душой;
залилась счастливым смехом);
Разговорное слово (все высыпали)

Синтаксис и
пунктуация
Причинные отношения
в сложном предложении 3
с разными видами связи;
вводное СС (к счастью);
сложное предложение 51
с придаточным
определительным.
Эмоционально-экспрес-
сивная функция
восклицательного
знака
(«Гришка смеётся!»)

Морфемика
(Гришенька)
Смешную –
смеха –
смеётся.

хищный зверь);
эпитеты (тяжело больные дети; худенький, бледный);
олицетворение (подкрадывающейся…страшной тьмой»


Морфология

Глагол будущего

времени
(не выпишут)

Синтаксис

Безличные
предложения
(диалог);
Инверсия
(меня насовсем
нет);

читателем – результат соотнесения и наложения языковой картины мира автора

и языковой картины читателя

переживает, чувствует
тянется понимает, её внимание,
к ней, сочувствует любовь
чувствуя
её искрен-
ность

искренне полное
сопереживает, стремится взаимопонимание
помочь считает другом несёт жизнь

Гришка

жираф

Нюша

Медсестра

Остальные
персонажи

Анализ взаимодействий системы образов
как способ определения авторской позиции

жираф
+ Нюша
+медсестра
Гришка
+ жираф
+ Нюша
+ медсестра
+ все
Активное

участие в судьбе человека,
радостные эмоции и осознание себя
неотъемлемой частью большой жизни

слово, словосочетание,
предложение…
И каждая из них занимает своё место

в системе, каждая
выполняет свою работу». М. В. Панов

слов к
мысли». Н. Шамфор

легко находит и ясное для себя выражение.
И синтаксис, и

грамматика, и знаки препинания охотно
ей повинуются».
М. Е. Салтыков-Щедрин

всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя

выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются». М. Е. Салтыков-Щедрин
«….Это легко можно доказать, обратившись
к тексту. Нюше хочется развеселить ребят, и эпитет «смешные (стихи)» отражает её желание».
«Нюша - добрая девушка, ей очень жалко Гришку, и фразеологизм «комок в горле» помогает читателю понять, что она с трудом сдерживает слёзы…».
«... Гришку измучила болезнь, и морфема (уменьшительно-ласкательный суффикс –еньк-) в слове «слабенький» не только помогает представить состояние мальчика, но и показывает сочувственное отношение автора к нему».

Внимание! Ошибки!

и самого себя».
Георг фон Габеленц

на то, что сказано,
но и на то,
как сказано».

Е. В. Джанджакова

«Художник мыслит образами, он рисует,
показывает,
изображает. В этом и заключается
специфика языка
художественной литературы».
Г. Я.Солганик

ощущений и оттенков мысли».
В. Г. Короленко
«К оценке достоинств речи

мы должны
подходить с вопросом:
насколько же удачно
отобраны из языка и использованы для
выражения мыслей и чувств
различные языковые единицы?».
Б.Н.Головин

известные слова,
показать, сколько оттенков смысла
скрывается и открывается в

его
мыслях, чувствах». И. Н. Горелов
«Читатель проникает в мир образов
художественного произведения
через его речевую ткань». М. Н. Кожина «Язык не есть только говор, речь: язык
есть образ всего внутреннего
человека, всех сил, умственных и
нравственных». И. А. Гончаров

образ окна: около него Гришка любил стоять (20), к нему

они встали с Нюшей для разговора о «чем-то важном» (14), и к нему попятилась Нюша, после того как мальчик задал ей свой вопрос (26). Через окно в больницу попадает солнечные лучи, и в тексте оно становится символом источника света, то есть надежды. Именно у него «спасались» от коридора темноты Нюша, Гришка и жираф».

писателя проявляется не только в том, что в тексте названо

и описано, но и в том, что не названо, однако в тексте читается во многом, незримо присутствует (образ смерти)».

«Образ смерти автор передал метафорой «самый хищный зверь». И правда, кто может победить её? И поэтому сразу понятно становится, почему автор употребил эпитет «отчаянный енот».