Государственная итоговая аттестация по физике в новой форме

КИМов в 2013 году)

описанного опыта или наблюдения.
2. Умение конструировать экспериментальную установку, выбирать порядок

проведения опыта в соответствии с предложенной гипотезой.
3. Умение проводить анализ результатов экспериментальных исследований, в том числе, выраженных в виде таблицы или графика.
4. Умение использовать физические приборы и измерительные инструменты для прямых измерений физических величин (расстояния, промежутка времени, массы, силы, силы тока, электрического напряжения) и косвенных измерений физических величин (плотности вещества; силы Архимеда; коэффициента трения скольжения; жесткости пружины; периода и частоты колебаний математического маятника; момента силы, действующего на рычаг; работы силы упругости при подъеме груза с помощью подвижного или неподвижного блока; работы силы трения; оптической силы собирающей линзы; электрического сопротивления резистора; работы и мощности тока).

Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями:

мл, C = 2

мл
стакан с водой
цилиндр стальной на нити V = 26 см3, m = 196 г, обозначенный №1
цилиндр алюминиевый на нити V = 26 см3, m = 70,2 г, обозначенный № 2

(С = 0,02 Н)
стакан с водой
пластиковый цилиндр на нити V

= 56 см3, m = 66 г, обозначенный № 1
цилиндр алюминиевый на нити V = 36 см3, m = 99 г, обозначенный № 2

на тело, погруженное в жидкость

Н/м
3 груза массой по (100±2) г
динамометр школьный с пределом

измерения 5 Н (С = 0,1 Н)
линейка длиной 300 мм с миллиметровыми делениями

Р = 1 Н
4) k

= 40 H/м

возникающей в пружине, от степени деформации пружины

увеличении растяжения пружины сила упругости, возникающая в пружине, также увеличивается

г
3 груза массой по (100±2) г
динамометр школьный с пределом измерения

1 Н (С = 0,02 Н)
направляющая (коэффициент трения бруска по направляющей приблизительно 0,2)

при равномерном движении тела по горизонтальной поверхности

скольжения от силы нормального давления

увеличении силы нормального давления сила трения скольжения, возникающая между бруском

и поверхностью направляющей, также увеличивается

измерения 3 В, С = 0,1 В; предел измерения 6

В, С = 0,2 В
амперметр двухпредельный: предел измерения 3 А, С = 0,1 А; предел измерения 0,6 А, С = 0,02 А
переменный резистор (реостат), сопротивлением 10 Ом
резистор R5 = 8,2 Ом, обозначить R1
резистор, R3 = 4,7 Ом, обозначить R2
соединительные провода, 8 шт.
Ключ
рабочее поле

= 0,3 А U = 1,4 В
4)

R = Ом

выделяемой на резисторе

U = 1,6 В I =

0,2 А
4) P = 0,32 Вт

протекающего через резистор

U = 1,6 В I = 0,2

А
t = 5 мин = 300 с
4) A = Дж

протекающего через резистор, от электрического напряжения на резисторе

увеличении напряжения между концами проводника сила тока в проводнике также

увеличивается

при последовательном соединении двух резисторов

Напряжение на резисторе R3: U3=1,1 В
Напряжение

на резисторе R5: U5=1,9 В
Общее напряжение на концах цепи из двух резисторов: U = 3 В
3) Сумма напряжений U3 + U5 = 3 В

4) Вывод: Общее напряжение на двух последовательно соединенных резисторах равно сумме напряжений на каждом из резисторов.

тока при параллельном соединении резисторов

Сила тока в резисторе R3: I3=0,32 А

Сила тока в резисторе R5: I5=0,2 А
Общая сила тока в электрической цепи : I = 0,52 А
3) Сумма сил токов I3 + I5 = 0,52 А

4) Вывод: При параллельном соединении резисторов общая сила тока до разветвления равна сумме сил тока в каждом из разветвлений.

обозначенная Л1
линейка длиной 300 мм с миллиметровыми делениями
экран
направляющая (оптическая скамья)
держатель

для экрана
источник питания постоянного тока 5,4 В
соединительные провода
Ключ
лампа на держателе
слайд «модель предмета»

линзы

с помощью собирающей линзы

собирающей линзы с помощью удаленного окна (F=9,7 см)
3) Результаты измерений
4)

Вывод: При удалении предмета от линзы изображение предмета из мнимого переходит в действительное, а его размеры уменьшаются.

отверстием
груз массой (100±2) г
электронный секундомер

колебаний математического маятника

при длине нити 25 см:

t = 13,95с N = 10
T = t/N = 1,395 c
ν = N/t = 0,72 Гц

математического маятника от длины нити

увеличении длины маятника период колебаний увеличивается. Как видно из графика,

достоверно можно утверждать, что период колебаний не прямо пропорционален его длины.

100±2 г
динамометр школьный с пределом измерения 5 Н

(С = 0,1 Н)
линейка длиной 300 мм с миллиметровыми делениями

на рычаг

при подъеме груза с использованием подвижного блока

при подъеме груза с использованием неподвижного блока

величина силы, удерживающей рычаг в равновесии, уменьшается.