Үҙгәреш өлкәһе Уҡытыусының традицион эшмәкәрлеге ФДББС буйынса эшләгән

күнекмә һәм шәхси сифаттарына нигеҙләнеп ниндәйҙер эште башҡара алыу һәләтлеге.

Башҡорт теле курсының йөкмәткеһе белем биреү процесында предмет, метапредмет һәм шәхси маҡсаттарға өлгәшеүгә йүнәлтелгән.
Был маҡсаттар уҡыу-уҡытыу процесында уҡыусыларҙа коммуникатив, тел, лингвистик һәм лингвокультурологик компетенцияларҙы формалаштырыуҙы күҙ уңында тота.

(фонетика, лексикология, грамматика, стилистика) белеүҙе күҙ уңында тота. Уҡыу, яҙыу

һәм телмәр нормалары – орфоэпик, орфографик, пунктуацион грамоталылыҡ - инә.

комплексын белеүҙе, уларҙы аралашыу процесында телмәрҙә ҡулланырға күнектереүҙе үҙ эсенә

ала.
Уҡыусыларҙың лингвистик компетенцияһын үҫтереү – ул туған телгә ҡарата ғилми ҡараш формалаштырыу һәм тел шәхесе тәрбиәләү.

мәғәнәһен аңлауҙы, тел һәм халыҡ тарихының бәйләнештә булыуын күрә белеүҙе

аңлата. Башҡорт теленә уҡытҡанда телдең милли һәм мәҙәни үҙенсәлеген иҫәпкә алыу мөһөм. Дәрестә телмәр этикеты нормаларын үҙләштереү, халыҡ-ара аралашыу мәҙәниәтен үҙләштереү күҙ уңында тотола.

һәм диалогка инә белеүҙе, проблемаларҙы коллектив менән хәл итеүҙә ҡатнашыуҙы,

тиҫтерҙәрең һәм өлкәндәр менән продуктив хеҙмәттәшлек ойоштора белеүҙе тәьмин итә.
 

белем биреү стандартының төп положениеларының береһе – универсаль уҡыу эшмәкәрлеге

формалаштырыу. Был термин уҡый белеүҙе, субъекттың яңы социаль тәжрибәне аңлы һәм актив рәүештә үҙләштереүе һөҙөмтәһендә үҙ-үҙен үҫтерә һәм камиллаштыра алыу һәләтлеген аңлата.

ярҙамы менән дәрестәге эшмәкәрлектең маҡсатын билдәләү һәм формалаштырыу (нимәне беләбеҙ

, нимәне белмәйбеҙ тигән һорауҙарға яуап таба белеү);
планлаштырыу – маҡсатҡа ирешеү юлдарының эҙмә-эҙлелеген асыҡлау; эш төрҙәренең тәртибен билдәләү;
фаразлау - буласаҡ һөҙөмтәне, белем кимәлен алдан күҙаллау;
контроль - эшмәкәрлек төрҙәренең һөҙөмтәһе билдәләнгән планға тап килеү-килмәүен асыҡлай белеү;
коррекция (төҙәтмәләр индереү) – пландан тайпылыштар булған осраҡта, башҡарылған эшмәкәрлеккә өҫтәмәләр, төҙәтмәләр индерә алыу;
баһалау – уҡыусының материалды нисек һәм ниндәй кимәлдә үҙләштереүен аңлауы, үҙ хаталарын таныуы һәм төҙәтеүе;
үҙ-үҙеңде көйләү – уҡыусының үҙ көсөң, энергияһың, ихтыяр көсөң туплап, ауырлыҡтарҙы еңеп сығыуы.