"Инновационные методы"

может и сохранить культурно-исторические, этно-социальные ценности, если лежащие в его

основе компетентности рассматривать как сложные личностные образования, включающие и интеллектуальные, и эмоциональные, и нравственные составляющие (И.А.Зимняя)

образовательные технологии

качество образования
качество есть степень соответствия присущих характеристик требованиям, под которыми понимается – потребность или ожидание, установленное предполагаемое или являющееся обязательным

средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов воспитания и обучения,

позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели (Педагогический энциклопедический словарь)

технологии:

Электронные и мультимедийные учебники и учебные пособия, компьютерные диалоговые учебники,

электронные ресурсы библиотеки, лекционные презентации, электронные практикумы, компьютерные обучающие и расчетные программы, ресурсы Internet;
Глобальную и локальную информационную сеть с целью организации учебного процесса на расстоянии, консультации с использованием электронной почты и Web-портала, дистанционное обучение;

Активные методы обучения (деловая игра, круглый стол, научные проекты, контекстное обучение, модульное обучение) и т. д.;

Обучение с помощью тестов, применение объемных тестовых заданий (для проверки сформированных навыков).

подхода
Проблемно-ориентированный междисциплинарный подход;
методы основанные на изучении практики (case studies);

проектно-организованные технологии обучения работе в команде над комплексным решением практических задач;
применение предпринимательских идей в содержании курсов;
методы контекстного обучения

дискуссией
Олимпиада
Эвристическая беседа
Практические групповые и индивидуальные упражнения

обсуждением
Кейс-метод
Моделирование производственных процессов
Обсуждение специальных видеозаписей

Имитационные методы (игровые)
Мозговая атака
Деловые игры
Разыгрывание ролей
Игровое

проектирование
Круглый стол
Дисскуссии

технологии обучения:
Умения диагностировать цели обучения
Более глубокого системного знания учебного предмета

и его научных основ
Умения переструктурировать учебный материал
Умения моделировать в учебном процессе
Умения организовать самостоятельную работу студентов
Умения свободно владеть активными методами обучения
Умения обеспечить благоприятный психологический климат, сотрудничество преподавателя и студента

а на избежание неудачи
боязнь риска и трудностей
низкий уровень притязаний, отсутствие

интереса к саморазвитию и самореализации
низкая эмпатия во взаимоотношениях со студентами
неспособность к многоуровневой рефлексии и как следствие эмоциональное выгорание через 10-15 лет преподавательской работы.