Инновационный опыт организации проектно – исследовательской деятельности в УМК Начальная Инновационная школа

Начальная Инновационная школа»

учитель МАОУ «СОШ № 24»
г Сыктывкар
Шулакова Елена Валерьевна
2015 г.

(автор Н. Ю. Пахомова)
Методическое пособие для учителя
Рабочая тетрадь для

учащихся
Раздаточный материал

является формирование следующих умений:

Планировать свою деятельность и осуществлять её в

соответствии с выработанным планом.
Планировать работу другого (других) для достижения определённого результата.
Анализировать имеющиеся ресурсы для предстоящей деятельности, включая собственные знания.
Ставить себе задачу по сформулированной цели для последующего решения.
Предъявлять и представлять ход проделанной работы и её результат.

– научить учащихся планировать работу по заданному результату.
В соответствии с

возрастными особенностями учеников подобраны задания для работы в форме игры.

группе.
1. Обсуждение задания и составление плана по количеству и качеству

изготовляемых деталей, расположению их на изделии.
2. Фиксация плана на бумаге.
3. Распределение операций между членами группы.
4. Выполнение операций в соответствии с планом.
5. Обсуждение и анализ полученного результата – выполнено ли задание.
6. Предъявление результата работы

коробки» «Украшение шапочки» «Украшение ёлочки»

куклу»

из частей квадрата»
«Мозаика из частей ромба»
« Аппликация из геометрических

фигур»

Аппликация из геометрических фигур»

взаимооценивание.

Критерии оценивания:
правильное составление плана;
аккуратность

выполнения операции;
изделие должно соответствовать требованиям задания

либо этап в цепи заданий, осуществляется пошаговое достижение цели.

Целостность дидактической

систем проектного обучения означает, что нельзя дробить и выхватывать её части, подменять цели и подцели отдельных заданий или уроков, нарушать принципы, организационные формы и методы, составляющие систему, нарушать технологическую цепочку заданий.

объект исследования;
методы исследования;
цель, гипотеза и вытекающие из них

задачи исследования;
методы исследования, обсуждение результатов, выводы и рекомедации

язык
«Знаешь ли ты, что означает твоё имя? Если не знаешь,

то выясни с помощью родителей или Интернета». Появился исследовательский проект «Что означает моё имя»

ты любишь играть? Узнай, в какие игры играли твои родители,

бабушки и дедушки»

«Что могла бы рассказать тебе божья коровка, которая ползёт по твоей руке» - проект «Солнышко» или просто божья коровка».

Коллективно исследовательские проекты: «Найдите и подготовьте для издания книжку сказок,

в которых главные персонажи – волк и лиса»,
«Подобрать стихотворения о маме для издания сборника». Этот сборник стихов ребята подарили мамам на «День матери».

«Начальная инновационная школа» идет целенаправленная работа по формированию универсальных учебных

действий.
Овладение технологией проектного обучения для формирования универсальных учебных действий учащихся является важной задачей, стоящей перед современным учителем, особенно в свете реализации Федеральных государственных стандартов второго поколения.