ИСКУССТВО КАК ЧАСТЬ КУЛЬТУРЫ. СПЕЦИФИКА ОТРАЖЕНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ В РАЗНЫХ

ИСКУССТВА. ЗНАЧЕНИЕ ИСКУССТВА ДЛЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО, ХУДОЖЕСТВЕННОГО И НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ

ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

душу»

юного создания»
Б.Н. Неменский

сама жизнь»

часть духовной культуры человечества, специфический род практически-духовного освоения мира»

друг с другом. Форма существования искусства – художественное произведение (например, поэма,

картина, спектакль, кинофильм).

для зрителя –наслаждение красотой. Специфическая функция искусства в конденсации многообразия накопленного

человечеством опыта в процессе взаимоотношений человека с миром.

Функции искусства: 1) эстетическая функция позволяет воспроизводить действительность по законам красоты, формирует эстетический вкус; 2) социальная функция проявляется в том, что искусство оказывает воздействие на общество, преобразуя тем самым социальную реальность; 3) воспитательная функция проявляется в способности произведений искусства формировать личность человека; 4) компенсаторная функция позволяет восстановить душевное равновесие, компенсировать недостаток красоты и гармонии в каждодневной жизни; 5) гедонистическая функция отражает способность искусства приносить удовольствие человеку; 6) познавательная функция позволяет познавать действительность и анализировать ее при помощи художественных образов; 7) прогностическая функция отражает способность искусства строить планы и предугадывать будущее.

способностью художественной реализации жизненного содержания и различающиеся по способам ее

материального воплощения (например, слово в литературе, звук в музыке). Классификация видов искусства: I. Пространственные или пластические виды. Они подразделяются на изобразительные искусства: живопись, графика, скульптура, фотоискусство; неизобразительные искусства: архитектура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование (дизайн). II.Временные или динамические виды искусства: музыка и литература. III.Пространственно-временные или синтетические (зрелищные) виды искусства: хореография, киноискусство, театральное искусство, эстрадно-цирковое искусство.

вид искусства, главной особенностью которого является отражение действительности в

наглядных, зрительно воспринимаемых образах.
К изобразительным искусствам относятся:

скульптура

фотография

живопись

графика

посредством цветных материалов. Живопись подразделяют на:
станковую
монументальную
декоративную

и панорама.

и штрихами. Иногда в графике допускается применение цветных пятен.
Графику

подразделяют на:
станковую,
подготовительную(эскиз,набросок),
Прикладную и промышленную графику
(грамоты, марки, этикетки, рекламу)

предметный объем и трехмерную форму, размещенную в реальном пространстве. Специфика отражения

действительности в скульптуре в соотнесении произведения искусства и реальности.

Главными объектами скульптуры являются человек и изображения животного мира. Основными разновидностями скульптуры являются круглая скульптура и рельеф.
скульптура подразделяется: - на монументальную; - на монументально-декоративную; - станковую; и - скульптуру малых форм.

отражения действительности в фотоискусстве в том, что оно дает изобразительный

образ документального значения.

Декоративно-
прикладное
искусство
Дизайн
(художественное

конструирование)

выразительных ансамблей. Архитектура воспроизводит действительность непосредственно, она носит не изобразительный, а

выразительный характер.

архитектурой художественно формируют окружающую человека материальную среду. Cпецифика отражения действительности

в этом виде искусства в национальном характере, так как оно происходит из традиций и обычаев определенного этноса. Декоративное искусство разделяется на : - монументально-декоративное искусство; - декоративно-прикладное искусство; и - оформительское искусство.

предметной среды. Cпецифика отражения действительности в дизайне в эмоционально-образном, общественном

содержании получившегося продукта.

литературу.

Музыка может передавать эмоции, чувства людей, что выражается в ритме,

интонации, мелодии. По способу исполнения она делится на инструментальную и вокальную.

Музыка характеризуется воздействием на эмоциональное состояние людей, соотношением частот (высот), громкостью, длительностью, тембром, переходными процессами.
Музыка делится также на:
народную и классическую
современную
джазовую
военную
духовную.

речь. Специфика отражения действительности в литературе в постоянном динамическом изменении

всего литературного процесса. Ее именуют порой «изящной словесностью» или «искусством слова». Литература - письменная форма искусства слова. Различают художественную, научную, публицистическую, справочную, критическую, эпистолярную и другая литература.

искусство; 3) киноискусство; 4) эстрадно-цирковое искусство.

средствами пластических движений и ритмически четкой и непрерывной смены выразительных

положений человеческого тела. Специфика отражения действительности в танце в том, что отвечает характеру и духу того народа, где он зародился.

трактовки и оценки посредством драматического действия, возникающего в процессе игры

актера перед публикой.

В ходе исторического развития определились три основные вида театра, отличающиеся специфическими признаками и средствами художественной выразительности: драматический, оперный и балетный театры.

с помощью киносъемки реальных, или специально инсценированных, или с привлечением

средств мультипликации событий, фактов, явлений действительности. Это синтетический вид искусства, соединяющий в себе литературу, театр, изобразительные искусства и музыку. Специфика кино в выражении передачи динамики эпохи.

смелости и включающий акробатику, эквилибристику, жонглирование, клоунаду, дрессировку животных и

т.п. Специфика цирка в проявлении внутренней красоты через внешнюю.

мира, искусства и создавать ее» Н.В. Микляева Для эстетического развития ребенка

дошкольного возраста искусство обладает огромной силой эмоционального воздействия и является основой для его духовного мира.

оценивать, любить искусство, развитие потребности в художественно-творческой деятельности, мировосприятие ребенка

средствами искусства» Н.В. Микляева С помощью искусства можно развивать творческий потенциал любого дошкольника.

сознания и нравственного поведения» Н.В. Микляева Благодаря искусству ребенок усваивает те

моральные и нравственные ценности, которые в дальнейшем способствуют становлению его личности.