Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе в начальной школе (из опыта работы)

учителя начальных классов
Филиповой Е.А.

должен выстраивать учебный процесс, используя все возможности информационной образовательной среды,

в том числе и возможности средств ИКТ, и соответственно уметь:

► управлять учебным процессом;
► создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и презентации;
► создавать и редактировать интерактивные учебные материалы, образовательные ресурсы, творческие работы;
► размещать, систематизировать и хранить материалы учебного процесса;
► проводить мониторинг;
► использовать различные виды и формы контроля; ► осуществлять взаимодействие между участниками учебного процесса.

нужно учителю информационное пространство?
средство связи с родителями
средство связи с

учащимися

информационная поддержка учебного
процесса

публикация детских творческих работ

внеклассная работа по предметам

организация воспитательной работы

и собственных мультимедийных продуктов;
- Использование ресурсов Интернета для подготовки к

урокам или для самообразования;
- Использование электронной почты для общения с коллегами;
- Использование КТ во внеурочное время;
- Использование КТ в работе с родителями, на педсоветах, заседаниях МО;
- Профессиональные форумы, работа в сетевых профессиональных ассоциациях;
- Использование Интернета для участия в дистанционных конкурсах, олимпиадах, конференциях разного уровня;
- Дистанционное образование (курсы повышения квалификации)

интерактивная приставка

в электронном формате. Учебно-воспитательный процесс, как известно, начинается с планирования.

План работы кабинета, календарно-тематическое планирование уроков, план самообразования или просто разработку мероприятия удобно составлять на компьютере: в записи можно всегда внести поправки и дополнения. Информацию, записанную в память компьютера или сохраненную на съемном носителе можно быстро найти, так как материалы упорядочены по специальным папкам: «Рабочие программы», «Классные часы», «Внеурочная деятельность», «Проекты», «Наше творчество», «Материалы для проведения уроков», «Мониторинг» и пр.

в Excel.

образова-тельные ресурсы - это второе направление

использования ИКТ в образовательном процессе. CD УМК «Школа России»

у большинства учащихся начальных классов.

В своей практике использую специально

созданные для конкретных уроков или мероприятий мультимедийные презентации, содержащие краткий текст, схемы, рисунки, анимации, видео- фрагменты, демонстрацию последовательности действий.

объем и скорость выводимой информации посредством анимации; 
скомпоновать учебный материал

исходя из особенностей конкретного класса, темы, предмета.

Электронная почта, поисковые системы, дистанционные конференции, олимпиады и викторины становятся

составной частью современного образования Полезные сайты

http://pedsovet.su/

http://www.proshkolu.ru/

http://educat.msk.ru/

http://metodsovet.su/

http://www.uchportal.ru/

http://www.uroki.net/

диагностические и контрольные работы
Учебные проекты
Тренажёры
Интернет
Видеофильмы

материала


Закрепление нового материала


Объяснение нового материала

Диагностика усвоения пройденного

Открытия нового знания

или инструктирования класса

Рефлексия

с помощью ИКТ;


проектная работа: поиск, обработка готовых и создание собственных

информационных объектов с помощью инструментов и средств ИКТ;

исследование процессов с использованием инструментов и средств ИКТ;

практикумы с интерактивными заданиями

индивидуальное компьютерное тестирование;

начальной школе:
активизирует познавательную деятельность учащихся;
повышает мотивацию

учащихся к изучаемым предметам;
экономит время на объяснение материала;
полностью реализует принцип наглядности обучения младших школьников;
позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание;
повышает качество усвоения материала;
расширяет возможность самостоятельной деятельности;
формирует навыки исследовательской деятельности;
обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим ресурсам;
позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу учащихся;
создаёт комфортность на уроках.
.