Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование орудий
Содержание
- 1. Использование орудий
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Биологические основы поведения Соотношение врожденного и приобретенного в поведениеТема 2
- 7. Nature vs Nurture
- 8. Соотношение врожденного и приобретенного и Nature vs Nurture не тождественные понятия
- 9. Сэр Фрэнсис Гальтонпсихолог, антрополог, изобретатель, генетик, географ,
- 10. tabula rasaАристотельДжон Локк(John Locke1632 — 1704)«Опыт о человеческом разумении»
- 11. Отдельный человеческий индивид рождается без врождённого или
- 12. Социогенетизм или биогенетизм Сторонники социогенетизма - большинство
- 13. «Человек - человек, потому что у него
- 14. Бихевиористы vs этологи Научение vs инстинкты
- 15. Edward LeeThorndike(1874 – 1949)John BroadusWatson(1878 – 1958)Burrhus Frederic Skinner(1904 – 1990)
- 16. Джон Б. Уотсон Джон Б. Уотсон в
- 17. «Дайте мне дюжину здоровых детей, физически
- 18. Всех можно научить всему, если есть исполнительные органы
- 19. Научение
- 20. Слайд 20
- 21. Этология
- 22. ЭтологияKonrad Lorenz (1903 – 1989)Nikolaas Tinbergen(1907 – 1988)Нобелевские лауреаты по физиологии и медицине (1973)
- 23. Предмет этологии – поведение животных и человека в естественной средеГлавным образом, врождённые формы поведенияИнстинкты
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Противопоставление Nature vs Nurture изжило себя
- 27. «Природа или воспитание, вносит больший вклад в
- 28. Данные поведенческой генетики показали, что что среда
- 29. Влияние среды на организмы
- 30. Влияние средыОднояйцевые близнецыУлыбка разнаяОртодонты европейские и американские
- 31. Влияние среды (фенилпировиноградная олигофрения) диеты с низким
- 32. Пренатальные влиянияMale twins reduce fitness of female
- 33. Пренатальные влиянияНехватка йода
- 34. Пренатальные влиянияПренатальный стресс
- 35. АгрессивностьСреда или гены?Исследования на животных – чистые линии
- 36. Создание чистых линий животных
- 37. Влияние генов на агрессивность линий C57BL/6J и CBA/Lac
- 38. Мыши линии B6-1473C характеризовались высокой интенсивностью драк по сравнению с животными B6-1473G (Osipova et al., 2009).
- 39. ГЕНЫ-КАНДИДАТЫ МЕЖСАМЦОВОЙАГРЕССИИ •Аденозин2арецептор•Андрогенрецептор•Кальций/кальмодулинкиназа•Андрогенрецептор•Кальций/кальмодулинкиназаII•Энкефалин•Рецепторэстрогена•Гистаминовый1 рецептор•5-HT1Bрецептор•МАОА•NCAM•Нейролекин-1 рецептор•Noсинтетаза•Окситоцин•Стероидсульфотаза•ОбластьхромосомыY•Тахикинин1 рецептор•триптофангидроксилаза2•Тфакторростаα
- 40. Высокий уровень агрессии: мыши линииTg8 нокауты по
- 41. •У линии мышейTg8, нокаутных по гену МАО-А,
- 42. АССОЦИАЦИЯ ЧИСЛА ДРАК С C 1473 G
- 43. Слайд 43
- 44. Пренатальные влияния на агрессивность
- 45. Влияние среды на агрессивность
- 46. Влияние среды на агрессивность
- 47. Латентность атакиАгрессивные Неагрессивныеприемные родителиНеагрессивныеАгрессивныебиологические родители
- 48. Как выявлять влияние генетики или средыУ генетически
- 49. Слайд 49
- 50. Близнецовый метод
- 51. Интеллект Среда или гены? Умные и глупые крысы
- 52. Слайд 52
- 53. Умные и глупые крысы
- 54. Влияние среды на «ум»
- 55. IQ
- 56. Слайд 56
- 57. Слайд 57
- 58. Слайд 58
- 59. Ген преступности, ген верности, ген…..
- 60. Расы, пол, национальности, спорт, материнское поведение, карьера, армия, физики-лирики, левшество – правшество, ….
- 61. Nature vs Nurture
- 62. Слайд 62
- 63. Слайд 63
- 64. Слайд 64
- 65. https://www.youtube.com/watch?v=R6hF3-obvnAhttps://www.youtube.com/watch?v=bRKbZtpBcgIhttps://www.youtube.com/watch?v=FbVoLY1GsSshttp://study.com/academy/lesson/nature-vs-nurture-debate-history-examples.html
- 66. Скачать презентанцию
Биологические основы поведения Соотношение врожденного и приобретенного в поведениеТема 2
Слайды и текст этой презентации
Слайд 9Сэр Фрэнсис Гальтон
психолог, антрополог, изобретатель, генетик, географ, путешественник, математик, метеоролог,
криминолог, создатель дактилоскопии, основатель дифференциальной психологии и психометрии……
создал статистические
методы, ставшие основой факторного анализаБлизнецовый метод
«Наследственный гений» 1869 г.
психические свойства человека
наследуются так же, как и его
физические качества.
Слайд 11Отдельный человеческий индивид рождается без врождённого или встроенного умственного содержания,
то есть чистым, его ресурс знаний полностью строится из опыта
и чувственного восприятия внешнего мира.
Слайд 12Социогенетизм или биогенетизм
Сторонники социогенетизма - большинство способностей и личностных
характеристик человека не являются врождёнными, а формируются под воздействием окружения
Сторонники «биогенетизма» - врождённый характер большинства способностей и черт характера
Слайд 13«Человек - человек, потому что у него нет инстинктов, потому
что все, что он есть и стало, он узнал, приобрел
из своей культуры».Эшли Монтаг
Слайд 15 Edward Lee
Thorndike
(1874 – 1949)
John Broadus
Watson
(1878 – 1958)
Burrhus Frederic Skinner
(1904 –
1990)
Слайд 16Джон Б. Уотсон
Джон Б. Уотсон в 1920-х и 1930-х
годах создал школу пуристского бихевиоризма, которая стала доминирующей в последующие
десятилетия.Уотсон был убежден в полном доминировании культурного влияния над чем-либо.
Слайд 17 «Дайте мне дюжину здоровых детей, физически хорошо развитых, и
я гарантирую, что если получу для их воспитания определенные мной
внешние условия, то, выбрав наудачу любого из них, я сделаю из него по моему произволу любого специалиста: врача, юриста, артиста, преуспевающего лавочника и даже нищего и вора, независимо от его талантов, его склонностей, желаний, способностей, призвания, национальности» Vatson J.В. Behaviorism. Chi, 1962 (1915)
Слайд 22Этология
Konrad Lorenz
(1903 – 1989)
Nikolaas Tinbergen
(1907 – 1988)
Нобелевские лауреаты по
физиологии и медицине (1973)
Слайд 23Предмет этологии –
поведение животных и человека в естественной среде
Главным
образом, врождённые формы поведения
Инстинкты
Слайд 26Противопоставление Nature vs Nurture изжило себя
эти взгляды считаются наивными
или устаревшими
Moore, David S. (2003). The Dependent Gene: The
Fallacy of Nature Vs. Nurture, Esposito, E. A., Grigorenko, E.L., & Sternberg, R. J. (2011). "The Nature-Nurture Issue (an Illustration Using Behaviour-Genetic Research on Cognitive Development)". In Alan Slater, & Gavin Bremner (eds.) An Introduction to Developmental Psychology: Second Edition,
Dusheck, Jennie (October 2002), The Interpretation of Genes. Natural History
Jump up ^ Carlson, N.R. et al.. (2005) Psychology: the science of behaviour (3rd Canadian ed) Pearson. ISBN 0-205-45769-X
Jump up ^ Ridley, M. (2003) Nature via Nurture: Genes, Experience, & What Makes Us Human. Harper Collins. ISBN 0-00-200663-4
Jump up ^ Westen, D. (2002) Psychology: Brain, Behavior & Culture. Wiley & Sons. ISBN 0-471-38754-1
Слайд 27«Природа или воспитание, вносит больший вклад в личность ?»
«Что
вносит вклад в площадь прямоугольника, его длина или ширина?»
Дональд
ХеббMeaney M. (2004) "The nature of nurture: maternal effects and chromatin remodelling"
Слайд 28Данные поведенческой генетики показали, что что среда оказывает существенное влияние
на генотип.
Разделить унаследованное и приобретенное оказывается чаще всего невозможным
Слайд 31Влияние среды
(фенилпировиноградная олигофрения)
диеты с низким содержанием аминокислоты фенилаланина частично подавляют
генетически детерминированное заболевание - фенилкетонурию
Слайд 32Пренатальные влияния
Male twins reduce fitness of female co-twins in humans
Virpi
Lummaa, Jenni E. Pettay, and Andrew F. Russel
Proc Natl
Acad Sci U S A. 2007 Jun 26; 104(26): 10915–10920.
Слайд 38Мыши линии B6-1473C характеризовались высокой интенсивностью драк по сравнению с
животными B6-1473G (Osipova et al., 2009).
Слайд 39ГЕНЫ-КАНДИДАТЫ МЕЖСАМЦОВОЙАГРЕССИИ
•Аденозин2арецептор•
Андрогенрецептор
•Кальций/кальмодулинкиназа
•Андрогенрецептор
•Кальций/кальмодулинкиназаII
•Энкефалин
•Рецепторэстрогена
•Гистаминовый1 рецептор
•5-HT1Bрецептор
•МАОА
•NCAM
•Нейролекин-1 рецептор
•Noсинтетаза
•Окситоцин
•Стероидсульфотаза
•ОбластьхромосомыY
•Тахикинин1 рецептор
•триптофангидроксилаза2
•Тфакторростаα
Слайд 40Высокий уровень агрессии: мыши линииTg8
нокауты по гену МАО-А (Фермент
МАО-А у мыши и человека кодируется генами, локализованными в Х
хромосомах)МАО-А осуществляет катаболизм моноаминов, таких каксеротонин, норадреналинидофамин.
Слайд 41•У линии мышейTg8, нокаутных по гену МАО-А, полностью отсутствует активность
этого фермента;
Поведение мышейTg8: • 100% агрессоров
В контрольной линии
С3Н/Не: 30%•Более короткий латентный период первой атаки;
Сниженная исследовательская активность в тесте «свет-темнота»
Слайд 42АССОЦИАЦИЯ ЧИСЛА ДРАК С C 1473 G ПОЛИМОРФИЗМОМ
Самцы линий
гомозиготных по C аллелю вдвое чаще нападали на подсаженного самца
чем животные, гомозиготные по G аллелю. Проверку гипотезы о сцеплении интенсивности агрессии с полиморфизмом C 1473 G проводили на мышах F 2 между линиями С 57 BL/6 (C/C) и CC 57 BR (G/G). Сцепления агрессии с полиморфизмом у интеркроссов обнаружено не было. (Kulikov et al. , Genes Brain Behav, 2005)Активация синтеза серотонина L-триптофаном трехкратно усиливает время драк у мышей слабо агрессивной линии CC 57 BR (G/G). Ингибитор ТПГ 2 p. CPA втрое уменьшает время драк у мышей высоко агрессивной линии C 57 BL/6 (C/C).
Слайд 47Латентность атаки
Агрессивные Неагрессивные
приемные родители
Неагрессивные
Агрессивные
биологические родители
Слайд 48Как выявлять влияние генетики или среды
У генетически однородных особей легко
выявить влияние среды
При сходной среде легче выявить влияние генетики
Слайд 60Расы, пол, национальности, спорт, материнское поведение, карьера, армия, физики-лирики, левшество
– правшество, ….
Слайд 65https://www.youtube.com/watch?v=R6hF3-obvnA
https://www.youtube.com/watch?v=bRKbZtpBcgI
https://www.youtube.com/watch?v=FbVoLY1GsSs
http://study.com/academy/lesson/nature-vs-nurture-debate-history-examples.html
