Исследовательская работа на тему "Комнатные растения нашего класса"

Любовь
ученица 2б класса
школы № 1
Руководитель:
Русских Вера Леонидовна учитель начальных

цели мы поставили перед собой следующие задачи:
- изучить видовой состав

и свойства комнатных растений класса;
- составить картотеку комнатных растений класса;
- провести анкетирование на тему «Комнатные растения нашего класса»;
- создать эскиз классной комнаты с растениями, расположенными в зонах, благоприятных для их роста.

организма.

литературы, учебный класс, комнатные растения, фотоаппарат.
Методы исследования: изучение литературы, практическое

наблюдение, устный опрос:
Как вы считаете, наш класс достаточно «зеленый»?
Как вы думаете, для чего нужны комнатные растения в классе?
Могут ли комнатные растения принести вред здоровью человека?
Какие комнатные растения вы хотели бы видеть в классе.

класс достаточно «зеленый» показал:















На вопрос «Как вы думаете, для чего

нужны комнатные растения в классе?»
49% ответили, что - для красоты!
28% - они выделяют кислород для дыхания.
9% - они очищают воздух.
11% - создают уют.
3% ответили, что не знают, зачем их разводят в классе.
Ответы на вопрос о вреде комнатных растений продемонстрировали, что из 27 опрошенных, 17 учеников о комнатных растений, приносящие вред не знают, 10 учеников затруднялись ответить.
Большинство из числа опрошенных хотели бы видеть в классе: красивоцветущие и декоративно-лиственные растения.

растений, их свойства, условия произрастания, мы провели учет видового состава

комнатных растений класса и составили таблицу.

составляет 99%.
Обладают фитонцидными свойствами 7 видов растений, что составляет 63%.
Ядовитых

растений - 2 вида, что составляет 18%.
Вызывают аллергическую реакцию 1 вид, что составляет 9%.

нами рекомендациями:

На юго-восточные стороны горизонта окна, благоприятны для роста светолюбивых

растений.

2. На основании требованиям СанПиНа требовалось убрать с подоконников цветы, и разместить их на переносных цветочницах.

3. Ядовитых растений в классе 2 вида. От молочая мы отказались.

4. Вызывающий аллергическую реакцию фикус из класса убрали.

5. Менее, требовательный к солнечному свету эухарис, уступил место алоэ.
Проделанная нами работа наглядно продемонстрирована на приведенных фотографиях.

растений и выявили их роль в жизни человека.
2. Оформлен видовой

состав и картотека.
3. Провели анкетирование.
4. Анализ работы над эскизом, помог отобрать из имеющихся комнатных растений класса только те, которые способны улучшить микроклимат кабинета, тем самым повлиять на самочувствие наших одноклассников.

растениях.
Материалы работы послужат для создания презентации и буклета, которые могут

быть использованы на уроках окружающего мира и внеклассных мероприятиях.