Проблема
Тема
Объект исследования
Предмет исследования
ЦельЗадачи
Методы исследования
Гипотеза
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ (методическое сопровождение)
Содержание
- 1. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ (методическое сопровождение)
- 2. ХОРОШО СПЛАНИРОВАННОЕ – НАПОЛОВИНУ СДЕЛАННОЕ. Народная мудрость
- 3. АЛГОРИТМ ПОСТРОЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
- 4. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
- 5. На подготовительном этапе необходимо определиться со следующими
- 6. ПРОБЛЕМА Необходимо ответить на вопрос: «Что необходимо исследовать из того, что раньше не было исследовано?».
- 7. ТЕМАТема должна отражать движение от достигнутого к
- 8. Тема - это отражение проблемы в её
- 9. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯОбъект исследования – круг изучаемых предметов
- 10. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯПредмет обозначает аспект рассмотрения, установление границ
- 11. Предмет исследования – включает те связи и
- 12. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯЦель исследования – это обоснованное представление
- 13. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯЗадачи представляют собой алгоритм действий исследовательской
- 14. Формулировка задач начинается с глагола, который показывает, что нужно сделать:выявить…проверить…провести анализ…обобщить…охарактеризовать…систематизировать… и т.д.
- 15. Первая задача связана с выявлением, уточнением,
- 16. Третья задача – со способностями преобразования, моделирования,
- 17. ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯГипотеза – обоснованное предположение о том,
- 18. Задача исследователя, разрабатывающего гипотезу, состоит в
- 19. Гипотезы бывают:описательные (предполагается существование какого-либо явления);объяснительные (вскрывающие его причины);описательно-объяснительные.
- 20. При формулировании гипотезы следует избегать ценностных суждений.Она
- 21. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯметоды теоретического исследования (абстрагирование, формализация);методы эмпирического
- 22. Абстрагирование – вычленение отдельных признаков и свойств
- 23. Наблюдение – активный познавательный процесс, опирающийся на
- 24. Измерение – процедура определения численного значения некоторых
- 25. Анализ - метод научного исследования путем рассмотрения
- 26. ОСНОВНОЙ ЭТАП
- 27. На основном этапе проводится непосредственно исследование Задача
- 28. Заключительный этап
- 29. систематизация результатов интерпретация изложение
- 30. Систематизация – упорядоченная взаимосвязанная структура, логическая схема, матрица (перечень и соподчиненность понятий, раскрывающих тему)
- 31. Интерпретация – толкование, раскрытие смысла, разъяснение; авторская трактовка
- 32. Требования к изложению материала
- 33. Ограниченность: - этапы исследования и конкретные сроки
- 34. Целостность – общий смысл исследования должен быть
- 35. Последовательность и связность – логика построения исследования.
- 36. Объективность и обоснованность – выбранная тема исследования не случайна, она требует более глубокого изучения.
- 37. Исследовательская деятельность должна заканчиваться защитой работ
- 38. Скачать презентанцию
ХОРОШО СПЛАНИРОВАННОЕ – НАПОЛОВИНУ СДЕЛАННОЕ. Народная мудрость
Слайды и текст этой презентации
Слайд 5На подготовительном этапе необходимо определиться со следующими методологическими категориями исследования:
Проблема
ЦельЗадачи
Методы исследования
Гипотеза
Слайд 6ПРОБЛЕМА
Необходимо ответить на вопрос:
«Что необходимо исследовать из того,
что раньше не было исследовано?».
Слайд 7ТЕМА
Тема должна отражать движение от достигнутого к новому.
Необходимо дать
ответ на вопрос:
«Почему надо изучать данную проблему?»
Слайд 8
Тема - это отражение проблемы в её характерных чертах.
Тема
уточняет проблему, очерчивает границы исследования, конкретизирует основной замысел
Слайд 9ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Объект исследования – круг изучаемых предметов и явлений.
Необходимо ответить
на вопрос:
«Что будем исследовать?
Что рассматривается?»
Слайд 10ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Предмет обозначает аспект рассмотрения, установление границ исследуемого, дает представление
о том, как изучается объект, какие новые отношения, свойства и
функции объекта рассматривает данное исследование.
Слайд 11Предмет исследования – включает те связи и отношения, которые подлежат
непосредственному изучению.
Предмет исследования отвечает на вопрос:
«Когда? В связи
с чем? В каких условиях?»
Слайд 12ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Цель исследования – это обоснованное представление об общих конечных
или промежуточных результатах поиска
Цель формулируется кратко и предельно точно,
выражает то основное, что намеревается сделать исследователь 
Слайд 13ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
Задачи представляют собой алгоритм действий исследовательской работы
Задачи -
этапы достижения цели
Задачи всегда содержат известное и неизвестное, искомое,
рассчитанное на совершенствование определенных действий для продвижения к цели
Слайд 14Формулировка задач начинается с глагола, который показывает, что нужно сделать:
выявить…
проверить…
провести
анализ…
обобщить…
охарактеризовать…
систематизировать… и т.д.
Слайд 15Первая задача связана с выявлением, уточнением, обоснованием сущности и
структуры изучаемого объекта исследования
Вторая задача – с анализом
реального состояния предмета исследования, динамики его развития 
Слайд 16Третья задача – со способностями преобразования, моделирования, опытно-экспериментальной проверки
Четвертая
задача - с выявлением путей и средств повышения эффективности совершенствования
исследуемого процесса, т.е. с практическими аспектами работы
Слайд 17ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
Гипотеза – обоснованное предположение о том, как, каким путем,
за счет чего можно получить искомый результат.
Гипотеза – это
предположение, при котором на основе ряда фактов делается заключение о существовании объекта, связи или причины явления, причем этот вывод нельзя считать вполне доказанным. 
Слайд 18 Задача исследователя, разрабатывающего гипотезу, состоит в том, чтобы показать,
что он видит в объекте исследования такого, чего не замечают
другие. В форме гипотезы проявляется реальное движение познания к новым, более глубоким обобщениям на основе предвидения.
Слайд 19Гипотезы бывают:
описательные (предполагается существование какого-либо явления);
объяснительные (вскрывающие его причины);
описательно-объяснительные.
Слайд 20При формулировании гипотезы следует избегать ценностных суждений.
Она должна соответствовать фактам
и быть проверяемой.
Гипотеза должна быть простой и исходить из
максимально ясного и общего основания. 
Слайд 21МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
методы теоретического исследования (абстрагирование, формализация);
методы эмпирического исследования (наблюдение, эксперимент,
сравнение, измерение);
методы комплексного исследования (анализ, синтез, моделирование).
Слайд 22Абстрагирование – вычленение отдельных признаков и свойств предмета или явления
и мысленное отвлечение их от множества признаков, свойств, связей и
сторон этого предметаОбобщение – высшая форма синтеза: сделав вывод, необходимо выразить основные результаты в общем положении, придать общее значение
Слайд 23Наблюдение – активный познавательный процесс, опирающийся на работу органов чувств
человека и его предметную материальную деятельность
Эксперимент – метод, предполагающий вмешательство
в естественные условия существования процессов и явлений в специально созданных условиях
Слайд 24Измерение – процедура определения численного значения некоторых величин посредством единицы
измерения
Сравнение – метод установления сходства или различия предметов по
существенным или несущественным признакам
Слайд 25Анализ - метод научного исследования путем рассмотрения отдельных сторон, свойств,
составных частей
Синтез – метод исследования какого-нибудь явления в его единстве
и взаимной связи частейМоделирование – метод научного познания. Основанный на изучении предметов и явлений посредством их моделирования
Слайд 27На основном этапе проводится непосредственно исследование
Задача педагога осуществлять научное
руководство
Помогать в поиске и обработке информации
Помогать в выборе методов исследования
и т.п. 
Слайд 30
Систематизация – упорядоченная взаимосвязанная структура, логическая схема,
матрица (перечень
и
соподчиненность понятий, раскрывающих тему)
Слайд 33Ограниченность:
- этапы исследования и конкретные сроки их реализации;
-
четкие и измеряемые задачи;
- конкретные и измеряемые результаты;
-
планы и графики выполнения исследования;
Слайд 34
Целостность – общий смысл исследования должен быть очевиден и ясен,
каждая его часть должна соответствовать общему замыслу и предполагаемому результату.
Слайд 35
Последовательность и связность – логика построения исследования. Цели и задачи
напрямую должны вытекать из поставленной проблемы.
Слайд 36
Объективность и обоснованность – выбранная тема исследования не случайна,
она требует более глубокого изучения.
