Итоги работы по социально-значимому проекту художественной

муниципальном районе
старший воспитатель МДОУ ДС № 7 «Солнышко» г. Ершова
Кулакова

И.А.

детских садов и один детский сад, расположенный в поселке Учебный.

Всего

в проекте участвовали 27 педагогов
и 414 детей. В каждом детском саду было проведено 14 занятий экскурсий (112 всего).

Работу по проекту начали с обучающего семинара для воспитателей ДОУ с показательным мастер-классом зянятия по программе дополнительного образования детей старшего дошкольного возраста «Внесем в свой мир Красоту» художественной направленности.

детям» строилась в форме тематических занятий экскурсий с использованием таких

приемов как: рассматривание репродукций картин, приемы «вхождения в картину», «оживления картины», составления натюрмортов, композиций, поисково-исследовательского, эристического, проблемного методов.

по темам: «Зима-чародейка», «Золотые слова: «Хлеб - всему голова», «В

мире сказок и былин»

живописи»

картин: очень интересный прием «вхождения в картину» (например: на занятии

экскурсии «Дивные краски осени» – детям предлагалось переступить раму картины и оказаться на тропинке, отвечая на вопрос куда может привести тебя эта тропинка? (дети высказывали разные предположения: на берег реки, на поляну, в лес); прием «сравнения» двух картин «Золотая осень» Василия Поленова и «Золотая осень» Ильи Остроухова; или когда детям предлагалось высказать предположение о том, что могло быть нарисовано на картине, которая закрыта тканью? И дети высказывали разные предположения.

с трудом, потом уже более уверенно выражали свое отношение к

содержанию картины, почему им нравится то или иное произведение. Они не только отвечали на вопрос -«Что видят на полотне?», но и объясняли, что художник хотел рассказать посредством изображенных на картине предметов, сюжета. Например, рассматривая картину  «Грибы», Аполлинария Горавского, на вопрос «Почему художник написал грибы рядом друг с другом? Что хотел рассказать художник?» дети отвечали, что это семья, есть папа, мама, дети. Он хотел расказать, что семья есть и у грибов, показать как красиво осенью), могли рассказать какие средства выразительности (цвет, композиция, пропорции) использовал художник, чтобы раскрыть содержание задуманного.  

нарисовать изображенное. В своих рисунках они предавали все то, что

им понравилось в картинах. На основе знаний об особенностях произведений живописи, полученных на занятиях-экскурсиях, наши воспитанники создавали и собственные композиции, используя различные техники рисования. Работы детей размещали в уголках детского творчества в приемных группового помещения.

по жанрам изобразительного искусства, и теперь хорошо могут определить какая

картина перед ними: натюрморт, портрет или пейзаж. Без затруднений определяют, какой это пейзаж: морской, деревенский, городской. С небольшой помощью взрослого, с наводящими вопросами могут назвать такие жанры изобразительного искусства, как: анималистический, бытовой, сказочно-былинный.

эстетические качества (эстетическое восприятие окружающей действительности; эстетический вкус, чувства; эстетическая

нравственность: отношение к людям, искусству, природе). Развитию этих качеств и способствовало участие в проекте «Шедевры живописи детям». Можно с уверенностью сказать, что у дошкольников возрос интерес к изобразительному искусству. Дети участвующие в проекте, стали творчески всматриваться в окружающий мир.

интересом участвовали в муниципальных и региональных творческих конкурсах. Так, в региональном

творческом конкурсе «Если видишь на картине…» для детей старшего дошкольного возраста, участников социально-значимого проекта «Шедевры живописи детям» приняло участие 33 воспитанника детских садов Ершовского муниципального района.

Они посетили выставки репродукций картин по темам: «Зима – Чародейка»,

«В гостях у И.И.Шишкина», «Дивные краски осени», «Натюрмотр». А для педагогов детского сада были организованы экскурсии в форме мастер-класса.

к миру прекрасного и детям и взрослым. Работа над проектом не

закончена. В этом учебном году будем продолжать работу по проекту с другими воспитанниками и их наставниками - педагогами.