Итоговая творческая работа Реализация современных образовательных технологий в

детей»
18 декабря 2019 года
ГОУДПО ТО «Институт повышения квалификации и профессиональной

переподготовки
работников образования Тульской области»

Кафедра психологии, воспитания и дополнительного образования детей и молодёжи

Слушателя группы № 19042
Калининой Наталии Александровны, педагога дополнительного образования по хореографии
ЧОУ «Тульская православная классическая гимназия»

этапе
Образовательные технологии обновляются медленно: прочно закрепилась традиционная система.

Дополнительное

образование детей – особое образование, которое должно стать организацией обучения естественным видам деятельности каждого ребёнка, а также пространством разнообразных форм общения.

Знание современных педагогических технологий, умение ориентироваться в их широком спектре – условие успешной деятельности педагога.

«Реализация современных образовательных технологий
в дополнительном образовании детей»

и самореализации
Цель итоговой творческой работы
«Реализация современных образовательных технологий
в

дополнительном образовании детей»

детей»
Определение современных научных подходов к изучению проблемы современных образовательных технологий

в системе дополнительного образования детей.

Определение и внедрение эффективных современных образовательных технологий в образовательном процессе.

Диссеминация практического опыта работы.

греческих
techno – это значит искусство, мастерство, умение
и
logos

– наука, закон.
Дословно
«технология» – наука о мастерстве.

инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей
Педагогическая технология

– это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя

М.В. Кларин

В.М. Монахов

«Реализация современных образовательных технологий
в дополнительном образовании детей»

Педагогическая технология – совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса

Б.Т. Лихачев

преподавания и усвоения и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящей

своей задачей
оптимизацию форм
образования ( ЮНЭСКО)

«Реализация современных

«Реализация современных образовательных технологий
в дополнительном образовании детей»

их оптимальными
способами осуществления
деятельности;

подвести эту деятельность к процессу творчества;

опираться на самостоятельность, активность и общение детей.

«Реализация современных образовательных технологий
в дополнительном образовании детей»

образовании детей»

максимальное развитие
(а не формирование заранее заданных) индивидуальных познавательных способностей

ребенка на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности

личностного и индивидуального обучения
Здоровьесберегающая технология
«Реализация современных образовательных технологий
в

дополнительном образовании детей»

Приоритет дополнительного образования – личностно-ориентированный подход

детей»
Центр всей образовательной системы – индивидуальность детской личности, дифференциация и

индивидуализация обучения.

Комплектование учебных групп однородного состава

Возможность выбора

Создание индивидуальных образовательных маршрутов.

Внутригрупповая дифференциация

работа со всей группой
Работа в парах
педагогика сотрудничества
Организация
совместных действий, коммуникация,

общение, взаимопомощь, взаимокоррекция.

Работа по группам

недостатков осанки, развитие мышечной системы, необходимой для выполнения элементов хореографии.

ребёнком различных социальных ролей через язык танца. Обыгрывание образов через

элементы сценического мастерства и пластику движения.

«Человек к человеку»

Контактная импровизация

Тематические выступления ансамбля «Бирюза»

детей»
Введение технологии электронного обучения .
Боязнь детей прикасаться друг

к другу, а затем как и чем держать контакт во время движения.

Медленное распространение обучающих материалов в широкие массы.

Более активное использование игровой технологии особенно в начальных классах.

Недостаточное развитие осанки, мышечной системы детей и подростков в целом, а также необходимое для выполнения элементов хореографии.

Введение разноуровневых программ и образовательных модулей по корригирующей гимнастике.

дополнительном образовании детей: теория и опыт. М.: 2002
2. http://psihdocs.ru/innovacionnie-tehnologii-obucheniya-detej-v-horeograficheskom.html
3. https://viafuture.ru/katalog-idej/innovatsionnye-tehnologii-v-horeografii
4.

http://nmcsova.ru/konf/itso-4/dop/makarova-lg-sovremennye-pedagogicheskie-tehnologii-v-obuchenii-detey-horeografii
5. https://infourok.ru/tehnologii-obucheniya-v-horeograficheskom-kollektive-primenenie-sovremennih-pedagogicheskih-tehnologiy-v-obuchenii-horeografii-2536288.html
6.https//www.pedt.ru/conference_notes/103