Из опыта работы - РППС

группа

«Радуга»

выполнила: воспитатель Спиваковой Е.А.

среды ДОУ в свете требований ФГОС: В центре

предметно-пространственной развивающей среды стоит ребенок с его запросами и интересами, а образовательное учреждение (педагогический коллектив) предлагает качественные образовательные услуги, нацеленные на развитие самобытности, уникальности и индивидуальности каждой личности. По концепции С.Л. Новоселовой "Развивающая среда - это система материальных объектов деятельности ребенка, функционально модернизирующая содержание развития его духовного и физического облика». Основной целью ФГОС - создание такой развивающей среды, которая сможет обеспечить творческую деятельность каждого ребенка, позволяя ему реализовать собственные возможности. Развивающая предметно-пространственная среда - часть образовательной среды, представляющая специально организованным пространством (групповые помещения, специальные помещения (спортивный, музыкальный зал) + прилегающая территория, находящаяся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей.)

воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное – она

должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
2. Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка.
3. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.
4. Элементы декора должны быть легко сменяемыми.
5. В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности.

закономерности психического развития, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности,

уровень общего и речевого развития. 7. Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами. 8. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности. 9. Предметно-развивающая среда группы должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы. Таким образом, создавая предметно-развивающую среду любой возрастной группы в ДОУ, необходимо учитывать психологические основы конструктивного взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса, дизайн и эргономику современной среды дошкольного учреждения и психологические особенности возрастной группы, на которую нацелена данная среда.

Интеграция образовательных областей в процессе организации комплексной предметно-развивающей и игровой среды детского сада.     Необходимо обогатить среду элементами, стимулирующими познавательную, эмоциональную, двигательную деятельность детей.
Предметно-пространственная среда организуется так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом.

группе:
Пространство
Время
Предметное окружение
Такое проектирование среды показывает ее влияние на развитие ребенка.

Проектирование среды с использованием таких составляющих позволяет представить все особенности жизнедеятельности ребенка в среде. Успешность влияния развивающей среды на ребенка обусловлена ее активностью в этой среде. Вся организация педагогического процесса предполагает свободу передвижения ребенка. В среде необходимо выделить следующие зоны для разного вида активности:
Рабочая
Активная
Спокойная

много функций)
Трансформируемой (возможность изменять ППС в зависимости от ситуации, интересов

и возможностей)
Вариативной (периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей)
Доступной
Безопасной

прослеживаться определенные направления и образовательные области, их 5
Познавательное развитие
Социально –

коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие

нашей группе

родителей

Мудрая совунья»

«Моя Родина»

«Будь здоров»

дружок заходи к нам в уголок ,
Ведь в уголке

уединения исчезнут все твои волнения.

полифункциональных предметов ( в т. ч. Природные материалы, предметы- заместители)

деятельности детей.

и

парикмахеры»

ситуации
От меняющихся интересов детей
От возможности детей

материалов и игрушек для обеспечения свободного выбора детьми
Появление новых предметов

деятельность
Свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все виды детской

активности
Исправность и сохранность материалов и оборудования

безопасности .