Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний Инженерно-техническая подготовка

школе
в рамках внеурочной деятельности
в системе дополнительного образования

изучать. Но и государство, конечно, должно проводить осознанную образовательную политику,

исходя из интересов национального развития, исходя из интересов и потребностей рынка труда на сегодня и с прогнозом хотя бы на среднесрочную перспективу. Поэтому совершено правильно, если особое внимание мы уделим продвижению профильного образования, связанного с точными науками. Разумеется, это совсем не значит, что мы на второй план куда-то отодвигаем гуманитарную составляющую. В то же время мы прекрасно понимаем, основы инженерного и технического образования - а именно такие специалисты сегодня, да и в ближайшем будущем будут остро нужны стране - закладываются именно в школе".
В.В. Путин, Президент РФ

Правительству Российской Федерации обеспечить достижение следующих национальных целей развития РФ на период до 2024 года:
- ускорение технологического развития Российской Федерации, увеличение количества организаций, осуществляющих технологические инновации, до 50% от их общего числа;
- обеспечение ускоренного внедрения цифровых технологий в экономике и социальной сфере.
Правительству при разработке национального проекта в сфере образования исходить из того, что в 2024 году необходимо обеспечить:
- внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предметной области «Технология».

Из Майского указа Президента 2018

робоэтики
Виртуальный экскурсовод

Аналитик Интернета вещей
Куратор персональных данных
Боди-дизайнер
Инженер-робототехник
Пищевой инженер
Разработчик беспилотных систем
Специалист по

превентивной медицине

Онлайн-педагог

Специалист по рециклингу

Федерации от 4 мая 2016 г. с учетом Стратегии научно-технологического

развития Российской Федерации, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 1 декабря 2016 г. № 642, Национальной технологической инициативы, (постановление Правительства Российской Федерации от 18 апреля 2016 г. № 317 «О реализации Национальной технологической инициативы») и Программы «Цифровая экономика Российской Федерации», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2017 г. № 1632-р.

Среди задач, сформулированных в Концепции:
изучение элементов как традиционных, так и наиболее перспективных технологических направлений
формирование у обучающихся культуры проектной и исследовательской деятельности
формирование ключевых навыков в сфере информационных и коммуникационных технологий
(далее – ИКТ) в рамках учебных предметов «Технология» и «Информатика» и их использование в ходе
изучения других предметных областей (учебных предметов)
создание системы выявления, оценивания и продвижения обучающихся, обладающих высокой мотивацией
и способностями в сфере материального и социального конструирования, включая
инженерно-технологическое направление и ИКТ
поддержка лидеров технологического образования (организаций, коллективов, отдельных педагогических
работников, работающих с детьми, профессионалов – носителей передовых компетенций); популяризация
передовых практик обучения и стимулирование разнообразия форм технологического образования,
формирование открытого интернет-банка модулей технологического образования, создаваемых лидерами
технологического образования, для выбора этих модулей при разработке общеобразовательной организацией
рабочей программы по предметной области «Технология»

адекватно отражающего смену жизненных реалий и формирование пространства профессиональной ориентации

и самоопределения личности, в том числе:
компьютерное черчение, промышленный дизайн;
3D-моделирование, прототипирование, технологии цифрового производства в области обработки материалов (ручной и станочной, в том числе станками с числовым программным управлением и лазерной обработкой), аддитивные технологии;
нанотехнологии;
робототехника и системы автоматического управления;
технологии электротехники, электроники и электроэнергетики;
строительство;
транспорт;
агро- и биотехнологии;
обработка пищевых продуктов;
технологии умного дома и интернета вещей, СМИ, реклама, маркетинг.
Все перечисленные направления должны быть разработаны с учетом общемировых стандартов (на основе стандартов Ворлдскиллс) и специфики и потребностей региона.
Из концепции предметной области «Технология»

и др.
М.А. Плаксин и др.

ООО 5 - 6
2 часть ФП
Л.Л.

Босова

ООО 7 - 9
1 часть ФП
Л.Л. Босова
К.Ю. Поляков
И.Г. Семакин

СОО
1 часть ФП
Углубленный уровень
И.Г. Семакин
И.А. Калинин

Базовый
уровень
Л.Л. Босова
И.Г. Семакин
Под ред. Н.В. Макаровой
Н.Д. Угринович

Базовый и
углубленный
уровни
К.Ю. Поляков

KODU
SCRATCH

издания













«Робототехника. 2 – 4 классы»
(на основе робототехнического конструктора LEGO

WeDo 2.0)
Д.И. Павлов, М.Ю. Ревякин,
под ред. Л.Л. Босовой
(авторская рабочая программа на сайте издательства)

Босовой
Учебный курс «Робототехника»
на основе набора LEGO WeDo 2.0 (уровень 1

(в 2 частях) – 2 – 3 классы; уровень 2 (в 2 частях) – 3 – 4 классы)
Варианты использования:
на уроках технологии
на уроках информатики
как самостоятельный курс
(часть учебного плана,
формируемая участниками
образовательных отношений)
во внеурочной деятельности
в дополнительном образовании

Есть авторская примерная
рабочая программа курса:
http://www.lbz.ru/books/775/10386/

кл.
Программирование
PYTHON
C++
8 – 11 кл.
Веб-дизайн
8 – 9 кл.
Инженерно-технологическое направление и

ИКТ

«Робототехника» на основе набора LEGO MINDSTORMS EV3
Варианты использования:
на уроках информатики

и технологии
часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений
во внеурочной деятельности
в дополнительном образовании

Есть авторская примерная рабочая программа курса:
http://lbz.ru/metodist/iumk/robototehnika/rt-5-8-progr.pdf

навыков
программирования, предметных
математических умений; уровень 1 – 7 класс,

уровень 2 – 8 класс)

Варианты использования:
на уроках технологии
на уроках информатики
как самостоятельный курс
(часть учебного плана,
формируемая участниками
образовательных отношений)
во внеурочной деятельности
в дополнительном образовании

Есть авторская примерная
рабочая программа курса:
http://lbz.ru/books/775/10377/

С++»
Часть 1 – 8 класс
Часть 2 – 9 класс

Варианты использования:
на

уроках информатики
как самостоятельный курс
(часть учебного плана,
формируемая участниками
образовательных отношений)
во внеурочной деятельности
в дополнительном образовании

Есть авторская примерная
рабочая программа курса:
http://lbz.ru/books/775/10373/

…учитель информатики может обеспечивать преподавание информатики в рамках предметной области «Математика и информатика» и преподавание ИКТ в предметной области «Технология» при расширении доли ИКТ в технологии в соответствии с потребностями образовательного процесса и интересами обучающихся
Из концепции предметной области «Технология»

основе платформы Arduino

Варианты использования:
на уроках информатики и технологии
часть учебного плана,

формируемая участниками образовательных отношений (как вторая часть курса «Робототехника»)
во внеурочной деятельности
в дополнительном образовании

Особенности:
позволяет заниматься моделированием в рамках проектов «Умная школа», «Умный дом»

использования:
на уроках информатики
как самостоятельный курс
(часть учебного плана,
формируемая участниками
образовательных

отношений)
во внеурочной деятельности
в дополнительном образовании

Есть авторская примерная рабочая программа курса:
http://lbz.ru/books/775/10383/

Веб-дизайн – одно из направлений в составе информационных и коммуникационных
технологий, по которым идут соревнования ворлдскиллз.

«Программирование.
Python. С++»
Часть 3 – 10 класс
Часть 4 – 11 класс
Варианты

использования:
на уроках информатики
как самостоятельный курс
(часть учебного плана,
формируемая участниками
образовательных отношений)
во внеурочной деятельности
в дополнительном образовании

Есть авторская примерная
рабочая программа курса:
http://lbz.ru/books/775/10373/

использования:
на уроках информатики
как самостоятельный курс
(часть учебного плана,
формируемая участниками
образовательных

отношений)
во внеурочной деятельности
в дополнительном образовании

Есть авторская примерная рабочая программа курса:
http://lbz.ru/books/775/10384/

регионального развития Винт Галина Ильмаровна, тел. +7(495)181-53-44, доб. 223
 
Коммерческим организациям

и частным лицам: заместитель генерального директора по коммерческим продажам Кузнецова Анна Николаевна, тел. +7(495)181-53-44
 
Методическая поддержка: заместитель генерального директора по методической работе Крылов Алексей Игоревич, тел. +7(495)181-53-44, доб. 233

Спасибо за внимание!