Качественное образование Соответствие потребностям Ориентация на развитие

ГИА
Результаты участия в олимпиадах

Поступление в вузы как итог реализации профилей

обучения

и литературы, председатель
школьного методического объединения
учителей русского языка и литературы

МС

ответы – в день опроса;
- за контрольные работы – в

течение 3-х дней (в графе того дня, когда проведен урок);
- изложения, сочинения по русскому языку и литературе, контрольные работы по математике в 10-11 классах, письменные работы по иностранному языку проверяются не позже, чем через неделю.

При выставлении триместровой оценки:
– не менее 3-х оценок (при 1 ч. в неделю);
- не менее 5 оценок (при 2 ч. В неделю);

КР.
Обязательны к заполнению:
- Только по назначенным заданиям и с обязательным

указанием типа задания;
- с указанием формы контроля.

Оценки выставляются:

Обращаем внимание:

форм контроля, не предусмотренных Образовательной программой
( география, история и

др.)

Отсутствие упорядоченной системы в применении повышающих коэффициентов

О
Б
Ъ
Е
К
Т
И
В
Н
О
С
Т
Ь
?

вносятся администратором ЭЖД по решению МС

Повышающий коэффициент 3: итоговые контрольные

работы (промежуточная аттестация);
Повышающий коэффициент 2: письменные работы и КР по отдельным предметам (русский, математика, английский, химия, физика) за тематический блок.

аттестация обеспечивает оперативное управление учебной деятельностью обучающегося и ее корректировку.
Промежуточная

аттестация проводится с целью определения соответствия уровня и качества знаний, умений, навыков, уровня сформированности компетенций требованиям федерального государственного образовательного стандарта и оценки качества освоения программ по завершении отдельных этапов обучения.

Государственная итоговая аттестация (регулируется на федеральном и региональном уровне).

тестовые диагностические работы
текущие проверочные работы
комплексные работы
тематическая контрольная работа
ВИДЫ

II, III
триместр
10-11 классы:

1 и 2 полугодие
По пятибалльной шкале (минимальный

балл – 2, максимальный – 5)
Для объективной аттестации обучающихся за учебный период необходимо не менее 3 отметок при 1 ч. учебной нагрузке по предмету и более 5 при учебной нагрузке более 2 ч. в неделю.
Сроки аттестации могут быть изменены для отдельного ребенка или группы детей по ряду причин: болезнь (в период или накануне аттестации); санаторно -курортное лечение; соревнования (выступления).

становятся оценки за письменные работы»
1) КР по предметам, по

которым они предусмотрены ООП;
2) Мониторинг посещаемости КР;
3) Использование дистанционных форм контроля для отсутствующих

Компенсационные
меры:

они не могут быть выше среднего значения за письменные и

контрольные работы (русский, математика, английский, физика, химия).

Выставление неудовлетворительных отметок на первых уроках после длительного отсутствия обучающихся, а также после каникул сдерживает развитие успехов обучающихся и формирует у них негативное отношение к учению.
Оценки, выставленные в учреждениях санаторно-курортного профиля или учреждением здравоохранения являются основанием для занесения их в качестве итоговых за учебный период; предоставляется возможность их повышения.

По некоторым предметам на основании заявления родителей аттестация может быть проведена с учетом результатов обучения в учреждениях ДО (ИЗО, музыка, физ-ра)

оценки или за аттестационную работу
Академическая задолженность
«2»

указанием сроков консультаций и точной даты пересдачи
2 срок пересдачи
(до окончания

следующего учебного периода)

Уведомление с указанием сроков консультаций и точной даты пересдачи

Выставление оценки в ЭЖД
(администратор ЭЖД)

Учитель-предметник
Классный руководитель

наличие документов
«2»
если неудовл. оценка
н\а
если не пересдавал
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА
(триместр/полугодие/год)
180
Н/А + А/З в

1 триместре

периода» пункт : «О ликвидации академической задолженности» с указанием сроков

ёё ликвидации»;

Оценка либо другая запись учителя в «Уведомлении»;

Внесение изменений в ЭЖД администратором

об Адаптированной образовательной программе)

Вариативные формы образования
вне ОО!!!
(семейное, самообразование)
Вариативные формы обучения

в ОО
(очно-заочная, ИУП)

образовательной деятельности
Качество организации образовательной деятельности
Качество образовательных результатов
Оценка удовлетворенности потребителей качеством

образования

Направления ВСОКО:

ОО, так и на образовательную деятельность, осуществляемую по ФКГОС
Направленность

по итогам ВСОКО (аналитические справки, управленческие решения)
Отчет по результатам самообследования (за

календарный год)

анализа основных направлений внутришкольного мониторинга за 2018-2019 уч. г.
2.

Считать приоритетными следующие принципы оценивания образовательных результатов:
- своевременность;
объективность;
открытость;
учёт.
3. Проанализировать: на какие элементы содержания нужно обратить особое внимание, как сделать урок максимально эффективным, как выстроить индивидуальную траекторию для конкретного ребёнка.
4. Не допускать случаев выставления итоговых оценок без учета оценок за контрольные и диагностические работы. При выставлении триместровых, итоговых оценок необходимо учитывать результаты диагностических работ.
5. Проводить качественный анализ каждой диагностической работы, вести учёт заданий, с которыми ученики, испытывающие затруднения, не справляются, систематически повторять темы, вызывающие затруднения.
6. Грамотно и функционально использовать доступный учителю инструментарий ЭЖД.
7. Утвердить проекты следующих локальных актов:
- «Положение об электронном журнале/ дневнике»
- «Положение о формах, периодичности и порядке текущей и промежуточной аттестации обучающихся»
- «Положение о ВСОКО»