Как писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему в формате ГИА

«лингвистика».
Лингви́стика (языкозна́ние, языкове́дение; от лат. lingua — язык) — наука,

изучающая языки.
Значит, основным содержанием такого сочинения будет именно лингвистический материал.
Вам придется рассуждать о различных лингвистических понятиях, например, о знаках препинания, синонимах, антонимах, фразеологизмах, частицах, глаголах, суффиксах и т.д.

предложенное в качестве темы сочинения.
б). Комментарий этого высказывания, ваше

понимание авторской мысли.
2. Аргументы (один – лексический, другой - грамматический), взятые из исходного текста.
3. Вывод.

предложения из любых слов, с любым значением.
1. Окончания слов.
2. Грамматические

связи между:
а). словами в словосочетании,
б). частями простого предложения,
в). частями сложного предложения.
3. Предлоги.
4. Союзы.

автор анализирует
·

характеризует
· рассуждает
· отмечает
· доказывает
· сравнивает
· сопоставляет
· противопоставляет
· называет
· описывает
· разбирает
· подчёркивает
· ·

слова:
·

действительно
· на самом деле
· я полностью согласен с ...
· вынужден согласиться с ...
· я разделяю точку зрения автора высказывания
· я поддерживаю мнение автора
· бесспорно мнение автора о том, что ...

тексте ... (называем фамилию автора текста)
Обратимся к тексту русского писателя

... (фамилия автора текста)
Докажем эту мысль на примерах из текста...
Попытаемся раскрыть значение тезиса на примерах, взятых из текста ...
Далее приводим примеры, подтверждающие слова писателя и ваши рассуждения.
Внимательно изучите критерии оценивания примеров-аргументов:

Шаг 4. Пишем основную часть

нужно не только назвать языковое явление, но и объяснить его

значение и указать роль в тексте.

Таким образом, общие требования к аргументам таковы:

Основная часть

правило, в заключении говорится о том же, о чём во

вступлении, но другими словами.
Начать вывод можно следующими словами и фразами:
Таким образом, ...
Итак, ...
Следовательно, ...
В итоге можно прийти к такому выводу: ...
В заключение можно сказать, что ...
Мы убеждаемся в том, что ...
Обобщая сказанное, ...
Из этого следует, что ...
и т.д.

Шаг 5. Пишем заключение

применить цитирование, например:
К.Г.Паустовский сказал: "Нет ничего

такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом". Действительно, слова наиболее точно, ясно и образно выражают самые сложные мысли и чувства людей, всё многообразие окружающего мира.
Можно обойтись и без цитирования, например:
Язык – одно из чудес, с помощью которого люди передают тончайшие оттенки мыслей. Великий русский писатель К.Паустовский утверждал, что русским словом можно не только назвать предметы, явления и действия, но и выразить идеи, мысли, чувства. Не могу не согласиться с мнением автора высказывания.

я понимаю так: нет предмета во вселенной, для которого бы

не придумал слова человек. При помощи слова мы называем не только предметы, но и всякое действие и состояние. Особенно богато для обозначения явлений русское слово. Я разделяю точку зрения русского писателя.
или:
В высказывании К. Г. Паустовского моё внимание привлекла мысль о том, что в богатом русском языке можно найти слова для выражения всего многообразия окружающего мира и внутреннего мира человека.
! Высказывание К.В.Паустовского взято из демоверсии 2013 года.

в русском языке можно найти нужные слова для выражения самых

сложных мыслей и различных оттенков чувств.
или:
Подводя итог сказанному, хочу отметить, что эпитеты играют важную роль в художественном тексте: они способствуют более полной, точной, яркой и образной передаче оттенков мыслей, чувств и оценок автора текста.