КАК ПОДГОТОВИТЬ И ПРАВИЛЬНО ОФОРМИТЬ РАБОТУ К НПК

обработки и поиска документа.

А.»

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ЭРУДИТ-2018»


Название работы
секция

Автор:
Иванов Иван,
10 «А» класс

Руководитель:
Петрова Л.С.,
учитель математики


Кемерово
2018

заголовки (подзаголовки) работы и указываются страницы, с которых они начинаются;

обязательно содержит пункты – введение, основная часть, заключение и библиографический список.

гипотезу – если есть)
III. Этапы разработки проекта, виды работ на

каждом этапе (можно указать цель и задачи этапов – если есть)
………..
………..
IV. Распределение ролей и позиций в проекте
V. Ресурсы
VI. Результаты осуществления проекта
VII. Список использованных информационных ресурсов (если есть)
VIII. Приложения (если есть)

Типу работы соответствует план работы

Объект и предмет исследования. Новизна
4. Методы исследования и используемые

источники информации
II. Основная часть. Название работы
1. (Этапы и ход исследования ………) .
2. ………………………………………..:
а). ……………………. ;
б). …………………….. ;
в). …………………….. .
III. Заключение
1. Результаты исследования, их значимость
2. Выводы. Перспективы
IV. Список использованных информационных ресурсов
V. Приложения

……….. ;
б). ………… .
3. Результаты работы
4. Приложение
(к тексту

могут прилагаться творческие разработки: видеоматериалы, рисунки, эскизы, рабочие материалы и т.д. )

обоснование выбора проблемы и темы.
Во введении дается краткая характеристика изучаемой

темы, обосновывается ее актуальность, личная заинтересованность автора в ее исследовании, отмечается практическая значимость изучения данного вопроса, где это может быть использовано. Здесь же называются и конкретные задачи, которые предстоит решить в соответствии с поставленной целью. Объем введения составляет примерно 1/10 от общего объема работы.
Введение – ответственная часть работы, своеобразная ее визитная карточка. Но полный текст введения лучше написать после окончания работы над основной частью, когда будут точно видны результаты работы.

необходимо, прежде всего, выявить проблему, определить объект и предмет исследования.

Проблема - это постановка вопроса, который нуждается в решении, изучении того, что не было изучено.

Объектом исследования является процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.

к чему в итоге следует прийти. Начинается с существительного: исследование,

изучение, выявление…

Формулировка задач исследования необходима для конкретизации цели исследования. Задачи начинаются с глагола: изучить, описать, установить, выяснить…

исследование. Они заключаются в возможности применения старого знания для получения

нового знания.

1. Накопление научного материала: изучение литературы и источников; ознакомление с историей и теорией вопроса, достижениями в смежных областях; консультация; наблюдение.
2. Осмысление собранного материала: сравнение; измерение; анализ и синтез; обобщение; аналогия; моделирование.
3. Проверка и уточнение фактов: критика; уточнение сделанных выводов, корректировка; обсуждение результатов; эксперимент, проверка на практике.

проблеме, актуальному вопросу…
Работа (…) посвящена характеристике проблемы…
Темой работы (…)

является…
В работе (…)… рассматривается (что?), говорится (о чем?), дается оценка, анализ (чего?), обобщается (что?), представлена точка зрения (на что?) и т. д.
А также используются, например, такие глаголы: изучить… выявить… установить… и т.п.

первый план автором выдвигаются…
Главные усилия автора направлены на…
В своей работе

автор ставит (затрагивает, освещает) следующие проблемы… …останавливается на следующих проблемах и т.д.

особую актуальность, так как…
Данная тема (проблема) чрезвычайно актуальна в последние

годы (на современном этапе)…
Данная тема (проблема) привлекает внимание многих ученых (критиков, педагогов и т.д.)
В современной науке особенную остроту приобретает тема (какая?)…

анализу следующие материалы…
Материалом исследования послужили…
В основе работы (…) лежат материалы

исследований…

как правило, разделенной на главы, необходимо раскрыть все пункты составленного

плана, связно изложить накопленный и проанализированный материал. Изложить суть проблемы, различные точки зрения на нее, собственную позицию автора исследования.
Важно добиться того, чтобы основная идея, выдвинутая во введении, пронизывала всю работу, а весь материал был нацелен на раскрытие главных задач. Каждый раздел основной части должен открываться определенной задачей и заканчиваться краткими выводами.

ясные ответы на поставленные в цели исследования вопросы, делаются собственные

обобщения (иногда с учетом различных точек зрения на изложенную проблему), отмечается то новое, что получено в результате работы над данной темой. Заключение по объему не должно превышать введение.

В заключение можно сказать…
Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что…
Анализ

литературы позволил нам выявить наиболее обоснованную точку зрения (какую?)
Из всего сказанного следует, что наиболее доказательным является мнение (чьё?)
На основе этих данных мы принимаем точку зрения (какую?) и т.д.

В нем фиксируются только те источники, с которыми работал автор

работы (исследования, проекта). Список составляется в алфавитном порядке по фамилиям авторов или заглавий книг. При наличии нескольких работ одного автора их названия располагаются по годам изданий. Если привлекались отдельные страницы из книги, они указываются. Иностранные источники (изданные на иностранном языке) перечисляются в конце всего списка.

номер литературного источника.
Фамилия, инициалы автора.
Полное название книги (без кавычек,

исключение – если название – цитата).
Тип издания (Текст, изопродукция, электронное издание и т.д.).
Место (город) издания.
Издательство.
Год издания – цифра без буквы «г.».
Количество страниц (или другая информация об объеме издания, соответствующая его типу).

Заглавие статьи [Тип издания] // Заглавие сборника: Подзаголовок / Редактор.

Составитель.
Место (город) издания.
Год издания.
Статья из журнала или газеты:
Порядковый номер источника.
Фамилия, инициалы автора.
Заглавие статьи [Тип издания] // Название журнала.
Год выпуска.
Номер выпуска.
Страницы статьи.

пособие для преподавателей и учащихся ср. спец. уч. заведений. -М.:

Высшая школа, 1977. 83 с.
Львов, Ю.А. Основы экономики и организации бизнеса [Текст]. СПб.: ГМП «Формика», 1992. 383 с.
Организация и методика проведения деловых совещаний: Учебное пособие. [Текст]. Киев: МАУП, 1995.
Из энциклопедии:
Гвоздецкий, Н.А. Эльбрус [Текст] //БСЭ 3-е изд. --М:. 1978. Т.30. С.151.

и литература в средних учебных заведениях УССР. 1989. №1. С.

16 – 19.
Семенов, Ю. Непримиримость: Роман-хроника [Текст]//Смена 1987. №20. С.25–32; №21. С.24 – 32; №22. С. 24–31; №23. С.24–31; №24. С.24–32.

источники Интернет и электронные ресурсы на компакт-дисках (электронные энциклопедии, электронные

учебники).

Центр «Информика». [Электронный ресурс] http://www.informika.ru/text/school/its.html
2. Телеконференция:
Розина И.Н. rozina@edu.donpac.ru Вопросы

для преподавателей, осуществляющих дистанционное обучение с использованием компьютерных телекоммуникаций в России и США. 7 января 1999. — edu@emissia.spb.su GROUP emissia.offline, ART 629 (18 atdhfkz 1999).
3. Электронный ресурс на компакт-диске:
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. — Электрон. текстовые, граф., Зв. дан. и прикладная прог. (546 Мб). М.: Большая Рос. энцикл. [и др.], 1996. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв., 12 см + рук. пользователя (1л.)+открытка (1л.).

тему.
В состав приложений могут входить: копии документов (с указанием «ксерокопировано

с…» или «перерисовано с…»), графики, таблицы, фотографии, схемы, диаграммы и т.д. Приложения располагаются в конце работы. Приложение должно иметь название или пояснительную подпись и вид прилагаемой информации – схема, список, таблица и т.д. Сообщается и источник, где взяты материалы, послужившие основой для составления приложения (литературный источник обязательно вносится в список использованной литературы).
Каждое приложение начинается с нового листа, нумеруется, чтобы на него можно было сослаться в тексте с использованием круглых скобок, например: (Приложение 5). Страницы, на которых даны приложения, продолжают общую нумерацию текста.

систематизировать цифровой или текстовый материал в виде граф (колонок), либо

выделить различные параметры.
Основные элементы таблицы
Таблица может иметь заголовок. Его выполняют строчными буквами (кроме первой прописной) и помещают над таблицей. Заголовок должен полностью отражать содержание таблицы. Заголовки граф таблицы начинают с прописных букв, подзаголовки – со строчных, если они составляют одно предложение с заголовком графы. Подзаголовки, имеющие самостоятельное значение, пишут с прописной буквы. В конце заголовков и подзаголовков точек не ставят. Главное слово заголовка ставят в единственном числе. Заголовки и подзаголовки граф выполняют через один интервал.

т.п. Каждый вид иллюстрации должен иметь название, состоящее из следующих

частей, помещенных под иллюстрацией:
1. Условное сокращенное название «Рис.».
2. Порядковый номер в пределах работы, обозначаемый арабскими цифрами без знака №.
3. Название иллюстрации, отражающее ее основное содержание.
Например, Рис.3. Схема структуры управления ОАО «Беркут».
При необходимости иллюстрации снабжают пояснительными данными (подрисуночный текст). Если приводится только одна иллюстрация, то ее не нумеруют и слово «Рис.» не пишут. Обычно иллюстрации располагают после первого упоминания их в тексте.

формату А4 (210x297).
Объем работы не должен превышать 20 – 25

страниц печатного текста (без приложений). При наличии приложений объем работы может быть расширен до 30 — 35 страниц.
Для текста, выполненного на компьютере — размер шрифта -14, Times New Roman, обычный; интервал между строк —1,5; размер полей: левого — 30 мм, правого — 10 мм, верхнего —20 мм, нижнего — 20 мм.
Текст печатается на одной стороне страницы; сноски и примечания печатаются на той же странице, к которой они относятся (через 1 интервал, более мелким шрифтом, чем текст).

чаще ставят внизу по центру страницы; на титульном листе номер

страницы не ставится.
Каждый новый раздел (введение, главы, параграфы, заключение, список источников, приложения) начинается с новой страницы.
Расстояние между названием раздела (заголовками главы и параграфа) и последующим текстом должно быть равно двум интервалам.
Заголовок располагается посередине строки, точку в конце заголовка не ставят. Переносы в заголовках не допускаются.

грамотности.
Необходимо проверять по справочникам и энциклопедиям упоминаемые в тексте исторические

даты и факты; фамилии, имена и отчества, даты жизни отдельных лиц; правильно употреблять сложные наукообразные слова и выражения.
При использовании специальных терминов и понятий не обязательно в конце работы предоставлять словарь, но употреблять профессиональную лексику надо лишь при полном ее понимании автором работы.
Приложения к работе необходимо аннотировать. (подписи под фотографиями, схемами, картами, воспоминаниями, интервью, репродукциями, иллюстрациями и т.д.)

Требования к тексту

бесед и.т.п. необходимо правильно и точно оформлять сноски на первоисточник.
6.При

использовании какого-либо другого носителя информации (видеозапись, аудиокассета, письмо, картина, копия, справка и т.п.) надо указывать, где хранится данный первоисточник (музей, архив с указанием фонда и других выходных данных).
7. Обязательно надо указывать полный список источников, на основании которых сделана данная работа.
8. Обязательно надо указывать список краеведческой и научной литературы, используемой в данной работе. При этом важно грамотно, по принятым на данный момент библиографическим правилам (ГОСТам).

заявленной теме;
использование знаний внешкольной программы;
научное и практическое значение результатов работы;

знакомство автора с современным состоянием проблемы;
актуальность работы,
структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, списка литературы, приложения);
логика изложения, убедительность рассуждений, оригинальность мышления;
наличие слайдовой презентации;
оригинальность работы.