Как проявляется существование двух( нормальной и патологической) программ

речевой функциональной системе при невротическом заикании? Каковы условия их проявления
Выполнила

студентка группы ЗФ-309-101-3-1Мсс Кабирова Лейла Тагировна

которые обусловлены разными патогенетическими механизмами.
Для невротической формы заикания характерны следующие

особенности:
заикание может появиться в возрасте от 2 до 6 лет
наличие развернутой фразовой речи до появления нарушения
преимущественно психогенное начало речевой патологии (острая или хроническая психическая травма)
большая зависимость степени судорожных запинок от эмоционального состояния заикающегося и условий речевого общения
возможность плавной речи при определенных условиях (речь наедине с собой, в условиях эмоционального комфорта, при отвлечении активного внимания от процесса говорения и пр.)
 

внешней среды. Острая или хроническая психическая травма, переживаемая ребенком, находится

в непосредственной связи с появлением “речевых” судорог. Это свидетельствует о первенствующем значении гиперактивации эмоциогенных структур мозга при этой форме заикания.

(уязвимость) специфических речевых структур к появлению патологических реакций.
Такая “предрасположенность” связана

главным образом с врожденными особенностями речевых структур мозга.

возникновении патологической функциональной системы речи.
Патологически усиленное возбуждение эмоциогенных структур мозга

таких детей и формирующаяся патологическая система речи подавляется тормозящими влияниями центральной нервной системы. В этих случаях заикание наблюдается как эпизод, или имеется спонтанное регредиентное течение заикания. В других случаях своевременные адекватные коррекционные воздействия способствуют нормализации речи.
У части детей имеется низкий уровень компенсаторных возможностей мозга. В этих случаях быстро формируется патологическая функциональная система речи. Она начинает подавлять нормальную функциональную речевую систему, которая до этого развивалась у ребенка так, казалось бы, успешно.
Генератор патологически усиленного возбуждения в эмоциогенных структурах мозга и формирующаяся патологическая система речи нарушают нормальные адаптивные формы перестройки нервной системы. Это ведет к развитию патологического процесса и дальнейшей дезинтеграции деятельности мозга в целом, что проявляется в хронификации заикания.

и т.п.) ухудшают состояние центральной нервной системы, способствует “закреплению” патологической

функциональной системы речи.

Формирование у заикающихся детей новой патологической системы речи на фоне уже развившейся функциональной системы речи создает особые условия взаимовлияния и функционирования каждой из них.

продолжают формироваться звукопроизношение и фонематическое восприятие, обогащается словарь, уточняются и

усложняются грамматические категории, речевое общение у заикающихся детей дошкольного возраста практически мало отличается по интенсивности от нормы. В то же время наличие заикания отрицательно влияет на формирование монологической речи в старшем дошкольном возрасте. Дети с невротической формой заикания хуже используют в устной монологической речи имеющийся в их распоряжении лексический и грамматический материал, начинает искаженно развиваться планирование монологической речи, с возрастом эта тенденция становится ярко выраженной.

речи указывают на то, что речедвигательная активность мышц и координаторные

взаимоотношения между речевым дыханием и артикуляцией при невротическом заикании у дошкольников имеют принципиальное сходство с нормой. Это свидетельствует о наличии у заикающихся детей этой клинической группы нормальной программы действия в функциональной системе речи.
В то же время эти показатели более неустойчивы, чем в норме, легко нарушаются при усложнении речевой задачи. Все эти явления можно трактовать как отрицательное влияние патологической речевой системы на нормальную речевую систему.

испытывает тормозящее влияние со стороны нормальной функциональной речевой системы: в

периоды усиления защитных механизмов мозга и уменьшения в силу этого активности патологической детерминанты (активности эмоциогенных структур мозга) речь заикающихся становится плавной.

невротической форме заикания отчетливо прослеживается даже при тяжелой степени этой

речевой патологии. На фоне речи, искаженной речевыми судорогами и патологическим выбором лексических средств, наблюдаются короткие периоды плавной речи в любом возрасте и при любой длительности течения заикания.

т.е. вторичная невротическая патологическая реакция. Они снижают количество и качество

общения. Наличие речевого дефекта становится для заикающихся психотравмирующим обстоятельством.

Логофобия начинает доминировать, а судорожные речевые запинки отходят как бы на второй план. Даже мысленное представление ситуации речевого общения вызывает у таких лиц резко выраженные вегетативные расстройства. Произнесение в такие моменты (т.е. при отсутствии реальной речевой ситуации) индифферентных по значению слов характеризуется патологическими отклонениями во многих физиологических показателях (пульс, дыхание, кожно-гальваническая реакция, фоновая и сократительная активность речевых мышц).

могут играть роль доминанты, что клинически выражается сильным страхом речи

при относительно легкой степени заикания. Эти особенности взаимоотношений собственно речевой патологической системы, нормальной речевой системы и системы патологического психологического реагирования во многом объясняют значительные трудности реабилитации взрослых заикающихся. Коррекционные педагогические воздействия, направленные лишь на снятие судорожных речевых запинок, у взрослых оказываются недейственными или эффективными лишь на короткое время.

снижение возбудимости эмоциогенных структур мозга, что может достигаться с помощью сочетания медикаментов

и различных психотерапевтических приемов, от стресс-терапии, гипноза до аутогенной тренировки. Логопедические занятия на этом фоне проходят значительно эффективнее.