теории игра рассматривается как ведущий вид деятельности ребенка.
Ведущее положение игры
определяется не количеством времени, которое ребенок ей посвящает, а тем, что она удовлетворяет его основные потребности.В недрах игры зарождаются и развиваются другие виды деятельности.
Игра в наибольшей степени способствует психическому развитию.
