Комитет по образованию Администрации Щёлковского муниципального района

образовательное учреждение
Детский сад № 46 «Мотылёк» комбинированного вида
посёлка Монино Щёлковского

муниципального района Московской области
(МБДОУ детского сад № 46 «Мотылёк» комбинированного вида п.Монино ЩМР МО)

Презентация:
«ПРЕДЛОГ – ЭТО МАЛЕНЬКОЕ СЛОВО»
(учимся употреблять предлоги)
Учитель-логопед:
ЖИГУНОВА
Марина Николаевна

объектом и субъектом, выражающая синтаксическую зависимость имён существительных, местоимений, числительных

от других слов в словосочетаниях и предложениях. Предлоги не могут употребляться самостоятельно, они всегда относятся к какому-нибудь слову.

ВАЗА

сСТОЛЕ

КОШКИ

КОТЁНОК

Предлоги – это маленькие слова.
«Маленькие слова» соединяют слова в предложении.

– 2 года 2 мес. Предлог опускается.
2 года 2 мес.

- 2 года 6 мес. – Появляются предлоги: В, НА, У, С.
2 года 6 мес. – 3 года. – Предлоги: ДЛЯ, ПОСЛЕ.
3 года – 4 года. Появляются предлоги: ДО, ПОСЛЕ.
4 года – 6 лет. – Предлоги употребляются в самых разнообразных значениях.
К концу дошкольного периода дети в полной мере овладевают грамматическим строем языка.
Как отмечал А.Н.Гвоздев, «…достигаемый к школьному возрасту уровень овладения родным языком является более высоким. И ребёнок получает в нём совершенное орудие общения и мышления».
( А.Н. Гвоздев «Вопросы изучения детской речи».
М., 1961, стр.467).

детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом, при которой

нарушается формирование всех компонентов речевой системы: лексики, грамматики, фонетики.
Условно можно выделить три уровня общего недоразвития речи.


Первый уровень речевого недоразвития характеризуется, как отсутствие общеупотребительных слов. А.Н.Гвоздев назвал этот уровень - «однословное предложение или предложение из двух слов-корней».
Второй уровень общего недоразвития речи называется в логопедии, как начало усвоения грамматической структуры предложения.
Третий уровень общего недоразвития речи – это обиходная фразовая речи с пробелами лексико-грамматического и фонетического строя речи.

речи; активный словарь; речевое подражание, возможности к объединению двух слов

в предложение, звукопроизношение и состояние артикуляционного аппарата.
Предлогов ещё нет.
Второй уровень речевого развития - понимание речи; объём предложений и их грамматизация; словоизменение; слоговая структура слов; звукопроизношение и состояние артикуляционного аппарата.
Выявляется возможность использовать предлоги в предложных конструкциях (полностью отсутствуют, используются в единичных случаях и как.) Где лежит предмет? (ручка, карандаш, платок – на коробке, под коробкой)

вносимых суффиксами, префиксами,

флексиями.
Объём и тип предложений.
Умение составить рассказ по серии сюжетных картинок.
Понимание и пересказ прочитанного текста.
Использование предлогов.
Слоговая структура слов.
Звукопроизношение и состояние артикуляционного аппарата.
Уровень фонематического восприятия.

Примерный лексический материал:
Винительный падеж с предлогами: НА, В, ПОД. ОБ ( на шкафу).
Родительный падеж с предлогами: У (у кого?); ИЗ (из коробки);
ОТ (отойти от окна); С ( взял с полки); БЕЗ ( без шапки); ПОСЛЕ (после обеда); ДЛЯ ( для мамы); ПОЗАДИ (позади дома); ДО ( дойти до дома); ВМЕСТО (возьми совок вместо лопатки).
Творительный падеж с предлогами: С, ЗА, ПОД, НАД ( с Колей, за дверью, над столом).

УСВАИВАТЬ ПРЕДЛОГИ

и чашечка
Встречаются так часто!

СТИХИ ПОМОГАЮТ УСВАИВАТЬ ПРЕДЛОГИ

солнышко находится?

РАБОТА С СЮЖЕТНОЙ КАРТИНКОЙ