Компоненты организма человека

«Школа Воронцова»

тканей, их локализацией и функциями в организме человека
Сформировать умение распознавать

ткани и органы, ими образуемые
Продолжить формирование навыков самостоятельной работы с учебником, микроскопом, микропрепаратами, навыков постановки лабораторных исследований и наблюдений.

функциями, которые они выполняют;
выяснить, в чём заключается отличие между системой

органов и анатомо-физиологической системой;
формировать основные биологические понятия: ткань, эпителиальная ткань, мышечная ткань, соединительная ткань, нервная ткань, нервная клетка, орган, система органов.
Развивающая:
формировать у обучающихся умения определять понятия, делать обобщения, устанавливать аналогии, выбирать основания и критерии для сравнения и классификации объектов, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические цепи рассуждений, доказывать, выдвигать гипотезы и их обосновывать;
формировать у обучающихся умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
развивать коммуникативные умения работы в парах и в группах.
Воспитательные:
воспитывать ценностное отношение к жизни и бережное отношение к своему здоровью.

задания.
Здоровье от образа жизни зависит: а) 8-9%; б) 50%; в) 20-30%;

г) 17-20%.
К вредным привычкам не относят: а) употребление значительных доз кофеина; б) курение табака;в) мытьё рук перед едой; г) употребление алкоголя.
Употребление наркотических и алкогольных напитков оказывает разрушительное действие в первую очередь на: а) нервную систему; б) выделительную систему; в) кровеносную систему; г) дыхательную систему.
При гиподинамии: а) нормализуется обмен веществ; б) ускоряются процессы жизнедеятельности;в) ускоряется процесс старения; г) ускоряется обмен веществ.
К рискованному образу жизни не относят: а) работа за компьютером более 3 часов в день; б) потребление пищи поздно вечером; в) водные процедуры утром; г) нарушенный режим дня.
Дайте ответ на вопрос: Каковы последствия влияния на живую природу антропогенных факторов?

живой природы.
Назовите структурную и функциональную единицу организма? (Клетка)
Клетки объединяются в……

(Ткани)
Ткани объединяются в……. (Органы)
Органы образуют…….. (Системы органов)
(СХЕМА) (ДОСКА) (ЗАПИСАТЬ)
Вспомните:
Какие ткани, органы и системы органов входят в состав растительного организма? (Ответы учащихся)
Какие ткани, органы и системы органов входят в состав животного организма? (Ответы учащихся)
Учитель:
Постановка проблемной задачи:
?? Как вы считаете, почему у высших растений нет мышечной и нервной тканей? (Ответы учащихся)
?? Каким образом может быть взаимосвязано строение тканей и их функции? (Ответы учащихся)
Тема нашего занятия – «Компоненты организма человека.
Определим цели и задачи урока: рассмотреть разнообразие тканей организма человека; определить взаимосвязь между строением тканей и функциями, которые они выполняют; выяснить, в чём заключается отличие между системой органов и анатомо-физиологической системой; формировать основные биологические понятия: ткань, эпителиальная ткань, мышечная ткань, соединительная ткань, нервная ткань, нервная клетка, орган, система органов.

межклеточного вещества, сходных по строению, происхождению и выполняемым функциям.


В организме

человека 4 группы тканей.

НЕРВНАЯ СОЕДИНИТЕЛЬНАЯ МЫШЕЧНАЯ

тела и внутренних органов, а также образует большинство желез. Ее

производные –ногти, волосы, эмаль зубов.
Обладает высокой способностью к регенерации (восстановлению). Эпителиальная ткань не содержит межклеточного вещества или содержит его очень мало.

ПОВЕРХНОСТИ ОРГАНИЗМА

ЕЕ КЛЕТКИ СОЕДИНЕНЫ СОЕДИНИТЕЛЬНОЙ ТКАНЬЮ.

имеют много отростков.

ФУНКЦИИ
Проводят нервные импульсы
Обеспечивают быструю связь между различными частями

организма

занимающая определенное место, отличающаяся по строению и выполняющая одну или

несколько функций

ВНЕШНИЕ ВНУТРЕННИЕ

общностью функций и схожих по строению.
В организме человека девять систем

органов

образуют функциональную систему

ДОСТИЖЕНИЯ ПОЛЕЗНОГО ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА РЕЗУЛЬТАТА

ОРГАНОВ ОРГАН


ОРГАНИЗМ