Консультация для родителей: Игрушки для детей от 1 года до 3 лет

3 лет».
Подготовила ст. воспитатель Иноземцева Е.В.
МАДОУ детский сад №

27 г. Белорецк

независимости. Общение ребёнка со взрослым теряет свою непосредственность: оно начинает

опосредоваться предметами. На втором году жизни содержание предметного сотрудничества ребёнка со взрослым коренным образом меняется.

не только "поставщиком" самих предметов, но и образцом человеческих предметных

действий. Такое сотрудничество уже не сводится к прямой помощи или к демонстрации предметов. Теперь необходимо соучастие взрослого, выполнение одного и того же дела. В ходе такого сотрудничества ребёнок одновременно получает и внимание взрослого, и его участие в действиях ребёнка и, главное - новые способы действия с предметами. Взрослый теперь не только даёт ребёнку в руки предметы, но вместе с предметом передаёт способ действия с ним.
Действуя с предметами, ребёнок чувствует свою самостоятельность, независимость, уверенность в своих силах.

возраста пирамидка может использоваться для сериационных игр (соотнесения деталей по

размеру и цвету), в результате которых формируются соответствующие сенсорные эталоны.

малыша. Набор вкладышей представляет собой несколько (от 3 до 12)

полых предметов одинаковой формы и разного размера. Это могут быть кубики, стаканчики, цилиндры, мисочки, половинки шара, убывающие по величине или даже матрешки. Вкладывая меньший предмет в больший, дети учатся соотносить величину предметов, координируя действия руки и глаза. Эти игрушки очень полезны для развития восприятия и мышления ребёнка

Вкладыши

Это могут быть машины (легковые и грузовые, машины скорой помощи

и милиции и пр.), железнодорожный, авиа - или водный транспорт, приспособления для механической транспортировки - тачки, коляски, кареты, тележки и пр. Игрушечный транспорт служит развитию детской моторики, воображения, эмоционально-личностной и познавательной сферы.

- из отдельных кусочков собрать целое изображение. Эти игрушки могут

носить как познавательно-исследовательский характер (найти способ собирания, при котором картинка получается), так и характер продуктивной деятельности (создать относительно самостоятельный продукт из имеющихся частей).

(цветных камней, керамических плиток и т.д.). Сегодня существует очень много

разнообразных наборов мозаики для детей. Собирание мозаики очень важно для психического развития ребенка. Во-первых, в нем участвует мелкая моторика рук, развивается образное мышление, воображение. Во-вторых, создавая изображение с помощью мозаики, у ребенка развивается целеполагание и целенаправленная деятельность, волевая регуляция поведения (произвольность). В-третьих, мозаика развивает художественный вкус ребенка, позволяет проявить ему творческую активность и служит особым средством познания мира.

и мелкую моторику, целенаправленность собственных действий, образное мышление и воображение.
Кубики

давно уже стали традиционной игрушкой для раннего возраста. Такая популярность не случайна – хорошие кубики могут с пользой служить вашему малышу не один год. Первые игры с кубиками начинаются с экспериментирования (бросания, перекатывания, ощупывания), позже они становятся материалом для конструирования, а с развитием режиссерской игры, кубики зачастую превращаются в предметы-заместители или строительный материал для сюжетных игр. Конструкторы, по сути, являются логическим продолжением кубиков.

образ человека или животного. Это игрушки, предполагающие общение или обращение

с ними как с живыми персонажами: животные (мишки, зайчики, собачки) и, конечно же, куклы со всевозможной утварью. Образные игрушки способствуют социально-эмоциональному развитию (или развитию личностной сферы) ребенка.

могут быть полностью тряпичными или частично, например, с пластиковой головой,

руками и ногами. Главное условие для таких кукол, чтобы, благодаря мягкому корпусу, кукла могла принимать различные позы, передающие движения и эмоции. Следует также обратить внимание на материал наполнителя. Игрушка с натуральным наполнением из шерсти, песка или крупы дополнительно развивает сенсорику малыша.

в воде. Кукла должна быть не слишком большой, чтобы ребенку

было удобно с ней манипулировать. На голыше должна быть одежда с самой простой застежкой, вроде липучки или большой пуговицы, и обувь, которую малыш сможет надеть на него сам.

устойчивым позам они идеально подходят для самых простых сюжетных игр.

Они влезут практически в любую машинку, легко поместятся в домик из кубиков, их можно купать и пеленать.

в воде». С ними ребенок сможет освоить первые сказочные сюжеты.

Они должны быть узнаваемыми и максимально реалистичными, ведь с их помощью малыш учится различать животных, узнает об их характерах и привычках.

настоящим. С ними можно разыгрывать те же сюжеты что и

с куклами – кормить их, укладывать спать, возить на прогулку, а можно использовать их по «прямому» назначению, например, для игр в ферму, зоопарк и т.д.

жизни» - расчески и флакончики «духов», посуду и мебель, ванночки

и полотенца, и, конечно же, дома с соответствующей обстановкой. Кукольные атрибуты необходимы для полноценной детской игры. Они помогают малышам найти и удержать сюжет, придают игре динамику и особую «реалистичность».