Кураторская методика

улучшение преподавания на уроках
Вы можете посетить уроки одного преподавателя только

несколько раз в год и дать обратную связь. Конечно, это приносит свои плоды, но ваш временной ресурс ограничен
Между учителями нет обмена опытом
Есть учителя, к которым хотят попасть все, они прекрасно учат, и дети любят их предмет. При этом коллеги не знают, в чем их секрет успеха. Наряду с этим есть учителя, которым не хватает именно педагогических знаний о том, как лучше строить уроки
Растет разрыв между сильными и слабыми учениками
Чаще всего сильные ученики получают все внимание учителя и улучшают свои результаты. При этом слабые становятся еще слабее и еще менее вовлеченными в процесс обучения

профессиональном плане учителей;
возможность учителей учиться друг у друга, заимствовать наиболее

эффективные приемы;
обеспечить педагогическим вниманием каждого ученика, что дает серьезные улучшения в преодолении разрывов.

запускается процесс еженедельных взаимопосещений уроков учителями с одной очень конкретной

целью.
Далее куратор из числа опытных педагогов организует обсуждение уроков и инициирует поиск решений обнаруженных проблем

раз в неделю. На каждом уроке анализируется один педагогический аспект.

Вы получите более 30 протоколов наблюдения уроков по 2 уровням сложности 
Куратор сопровождает каждую пару педагогов
Куратор — это не наставник, а опытный учитель из вашей школы, который подбирает задания, следит за прогрессом и организует общее обсуждение уроков, при этом сам на уроках не присутствует. Обучающиеся педагоги учатся не у куратора, а друг у друга
Вырабатывают наиболее эффективную модель урока
После обсуждений они отрабатывают проблемные элементы уроков, доводят свои навыки до совершенства, а затем переходят к следующему аспекту для наблюдения 

за уроками друг друга, они заимствуют педагогические «фишки», вместе ищут

решения проблем
Избегают профессионального выгорания
Когда учителя взаимодействуют, если у них есть поддержка друг друга, эмоциональное выгорание не наступает. Педагогу год за годом хочется становиться лучше
Фокусируются на учениках
Что лучше: когда учитель проводит «красивый, правильный» урок, или когда дети эффективно учатся? Мы слишком часто смотрим на учителя, но все реже замечаем детей. «Стодневка» позволяет сместить фокус на то, как они [дети] учатся
Саморазвитие превращается в привычку
Цель курса в том, чтобы сделать взаимное обучение педагогов привычным, рутинным, постоянным действием. Только так можно достигать стабильно высоких результатов